叙事的作文

叙事的作文精品[8篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的叙事的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

叙事的作文 篇1

　　上周星期六的晚上，爸妈和我在家一起吃饭，其乐融融。

　　吃着、吃着，我不小心掉了几粒饭在桌面，爸爸叫我捡起来吃掉。我不以为然，撅起嘴巴说;"几粒饭有啥了不起？爸爸，你也太小气了。”爸爸脸上常有的微笑消失了，逐渐变得严肃起来。他说：“你应该学了《悯农》这首诗，把它背给爸妈听。”

　　“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

　　“是呀。”爸爸说:“这粮食是农民伯伯面朝黄土背朝天，顶着烈日，种出来的。一粒粮食一粒汗，来之不易呀。”听了爸爸的话，我惭愧地低下了头。心想：“这简单的道理我怎么就没有想到呢！“

　　爸爸读懂了我的愧意，抚摸着我的.头，和蔼地说：“爱惜粮食是一种美德！爸爸虽然很爱你，必须要求你养成节约的好习惯。你知道吗？还有许多灾区的孩子吃不上饭、穿不上衣、上不了学，等着我们的支援呢！”

　　“爸爸，我懂得了要节约粮食的道理。”听了我的话，爸爸大笑起来，笑得那么开心！妈妈笑了，我也笑了、、、笑声飞遍家里的每个角落。

　　难忘上周和爸妈吃饭的事，更难忘爸爸语重心长的教育！

叙事的作文 篇2

　　今天是我们值周的最后一天了!呼，这个星期可把我们给忙坏了，累垮了!又是全体出动搞全校的值日，又是楼上楼下地检查各个教室的卫生……这对一向不太勤快的我来说，是一个巨大的“挑战”!

　　不必说检查卫生是多么的辛苦，也不必说检查回来的迟早，单说打扫个大操场吧，就能花上半个多小时!这半个多小时，是要用汗水开支的，也是要用资任书写的。一个班的.同学，要把谁打扫哪一块地方的卫生分工明确一下，要给那些千活粗精的同学提醒和强调一下，要把椅角合晃多检查一下，还有，该洒水的地方，是绝对不能偷懒的，你想啊，一扫带扫下去，尘土飞扬，我们到底是清洁环境卫生呢，还是污染环境卫生呢?

　　所以说，当值周生辛苦是辛苦。可也能锻炼人的。像我吧，本不太勤快，但搞环境卫生，必须人人动手，你不由得不勤快。大家都是一个班的，天天在一起，关系又那么好，总不能自己看着，别人干着?那以后还有什么脸面见同学呀?大家都是爹妈生的，谁不知道干活累呀?嘿嘿，别以为我的觉悟提高了，我是说，当值周生不是一个人的事，是一个班共同的事，班里同学人人都是有份的，偷瀚太没劲，会让同学看不起的。再说，干点活会让自己少点什么呀?我的体会是:少了点娇气，多了点吃苦精神!而这吃苦精神，一且有了，一辈子享用无穷。—这话是我老爹给我说的。

　　事情总是能激发起人的热情的。班长看平常不太勤快的我干活还是蛮负资的，就给我另加了一项分外工作:检查打扫过的环境卫生!行啊，我就发挥发挥我“挺讲究一的作风，施展施展我爱“挑刺”的威风，兜售兜售我爱“吃喝，的雄风!我这人呀，给点阳光就灿烂。负责什么事，那是很认真的。叫我唱“黑脸二我就唱。可脸太“黑”，有的同学就不太舒服，会回过头来顶你一句:“看把你牛的，给根稻草就当拐棍往。”往就往吧，反正环境卫生你得打扫认真点。因为我不光说，还铆足劲地干啊!监督别人，自己得带头做呀!所以，看到哪个地方有遗留的垃圾碎片什么的，自己会动手去检的。有时候，我满手捧着捡到的垃圾，外班的同学都不以为我是检查卫生的，坚

叙事的作文 篇3

　　在国庆节来临的前一天下午，我们学校举办了一场“游园活动”。

　　“游园活动”在我们的操场进行，它的规则是这样的：每位同学三张游园券，每玩一个游戏就要用掉一张。每个班级设计一个游戏，奖品由班级准备，如果小朋友赢了哪个班的游戏就能够得到哪个班的奖品。如果输了话，不仅得不到奖品，游园券也要减少一张。

　　下午2：30，游园活动正式开始了。我先玩了我们班设计的游戏——“水上吹乒乓球”。其规则是：有三个盆子，每个盆子里都装满了水，盆子横着放成一排，乒乓球放在第一个盆子的水面上，用嘴把乒乓球吹到第三个盆子的话就算获胜。我在玩这个游戏的时候，当把乒乓球吹到第二个盆子后就不小心掉到了地上。哎，真可惜呀。

　　接着，我又在操场上转了几圈。看到很多好玩的游戏，但我还是想再试试“水上吹乒乓球”，就又在哪儿排队等候，等轮到我的时候，才发现第一个盆子里的水只有十分之七了，我更没有信心了，但我还是交出了游园券，结果不出我所料，吹了半天仍然不行。这时，钟老师看见我了，她说：“张欣然，你怎么还没有得到奖啊，算了吧，来，我给你一个奖品。”接过奖品我可高兴了。准备再去看看其它的游戏，就在这时候，我突然看见我们班的一个同学在一个袋子里抢东西，我便跑过去把手放在袋子里抓了点东西出来，结果竟然是两张“游园券”，我暗自高兴，太好了，我可以多玩两次游戏了。想到这里，我立马跑到其它地方去玩了。后来，我又参加了“掌上明珠”、“乒乓球平衡赛”、“盲人敲鼓”……结果功夫不负有心人，通过努力，我在“乒乓球平衡赛”、“盲人敲鼓”这两游戏中分别赢得了奖品：一个作业本，两颗糖，外加钟老师送给我的'日记本，今天的收获可真多呀!而且我也刚好把游园券用完，没有浪费。

　　今天的“游园活动”玩得可真开心呀!

叙事的作文 篇4

　　我的理想是成为一个环球旅行的摄影家。它既不伟大，也不特别，但我觉得它是最美好的——将各国的风景、每个人的笑容都记录在那一瞬间。

　　这个梦想在我八岁时就已经诞生，它源自我参加的一次摄影展览会。在这个展览会上展示出了形形色色的照片，有现代化的高楼大厦，有古老的大街小巷，更多的是来自大自然的绿水青山。每张照片都像在叙述它的故事，照片里的人物，风景都是那么栩栩如生，让我觉得仿佛误入了它们的世界。我感受到了照片里欢乐的气氛、热闹的气氛、冷清的气氛还有清新自由的空气。我还感受到了照片的作者带着怎样的心情去拍照，那是一种说不出的愉快，一种感受美的愉快。我被那奇特的职业精神深深地打动了，从此便立志要成为一个摄影家。

　　虽然实现这个梦想有一定的难度，但是我已经为我的梦想列好“清单”了：

　　一。首先是经费问题，我要从现在开始好好学习，将来有一份高学历，再找一份好工作，将工资积累起来，经费就解决了。

　　二。然后是技术问题，摄影的时候手不能颤，要会发现，要会记录。为此需要长久的`练习。

　　三。最后要对相机的性能有一定的了解，哪种相机适合照哪种角度、哪种场景等等。

　　也许我离我的理想还很遥远，也许我前往梦想的道路上还有许多困难在等着我，但是我相信只要我坚持不懈地努力，一定可以实现我的理想！

叙事的作文 篇5

　　一天一天的时间送走了20xx年，却迎来了一个崭新的20xx年。20xx年的新年夜晚是闪亮的、是五颜六色的。

　　大年三十那天晚上，黑黑的天空被五彩斑斓的烟花给笼罩着，所以，黑黑的天空变成了彩色的天空。

　　我跟我的小伙伴们商量一起去看别人放烟花。我的小伙伴们异口同声的说[好啊好啊!]接着，我和我的小伙伴一起跑到放烟花的'地方去看。[啊！好漂亮呀!]我的一个小伙伴喊了一声。一桶一桶烟花摆成了一个大正方形。过了好一会，有一个人拿着打火机去点燃放口，那个人刚走开就听见了“砰砰”的声音，一颗圆弹飞上天变成了一朵美丽的彩花第一个圆弹刚落下，第二个就已经升了上天，就这样一桶桶烟花给放完了。

　　啊！过年是那么的开心，是那么的愉快，是那么的有趣。

叙事的作文 篇6

　　乌黑亮丽的黑发，长而秀美，它温驯地披在妈妈的肩上。可是，它有时很淘气，悄悄地穿上银袍大褂，，驱赶岁月，无情地在妈妈的秀发上停留。

　　我最珍藏的感恩就是：帮妈妈洗头。 那天，心血来潮的我，天真地跑到妈妈面前，甜甜地对她说：“妈妈，我要帮你洗头哦，让那些‘小坏蛋’通通不见，永远漂漂亮亮的！”妈妈欣慰地笑着。她安然地坐在椅子上，看着自己的.女儿像个小大人似地准备着工作。也许妈妈心里很高兴吧，但是她的心情，此时此刻的我也无法领会。因为之前有看过洗发店的叔叔阿姨洗头，所以，我就按步就搬。首先，我帮妈妈垫上毛巾，将妈妈的长发轻轻挽起，然后，滴上洗发液，用自己的小手自顾自地摆弄着。正当自己“玩”得起劲时网 ，妈妈笑着说：“小笨蛋，你不沾点水怎么洗啊？”恍然大悟，不好意思地吐了吐舌头。弄了点水，我又忘乎所以地玩了起来，一大堆的泡泡，让我开始白日做梦。我对妈妈说：“妈妈，你这么辛苦，我一定好好学习，赚好多钱，让你开开心心。”我手舞足蹈地比划着,妈妈的脸上也绽放了欣慰的笑容。接下来的洗头经历亦是弄得我人仰马翻、鸡飞狗跳，最后，不得不让妈妈亲自出马，“平息”了这一场闹剧。 现在，我回想起来，似乎发生在昨天。也许，爸爸妈妈为我们所付出的，在我们眼中只是理所当然。然而，我们为父母所做的事，哪怕只是一些微不足道的小事，在父母眼里，那不是微不足道，而是一种奢望。这种奢望可以让他们高兴很久呢！

叙事的作文 篇7

　　那是一场多么激动人心的足球比赛啊！至今还使我难以忘怀！

　　一天上午的体育课上，我们刚刚站好队，杨老师就拿着一个足球来到了操场上。

　　噢，可以踢足球了！操场上一片欢腾，杨老师在做了简单的安排之后，我第一个冲了上去，抢起了足球就往操场跑去，其他的同学也都一窝蜂似的在我后面追着。踢足球一共要分成两队，谁先把球踢进对方的球门里就算赢，考验的是队员之间的配合和自身的技巧与体力。我们大多数同学都喜欢和杜宇新一伙，因为他腿长，个子高，力气还很大，跑起来犹如闪电一般快。说来也真是巧，杜宇新也正好被分到了我们队，我们队如虎添翼，锦上添花。队员们一个个也是生龙活虎，一副跃跃欲试的样子。而没有参加比赛的同学们也在一旁加油打气。

　　比赛开始了，原来叽叽喳喳议论的人们也都全神贯注的看了起来。先由对方发球，这是一个吊高球，还没等到球落地，对方的一个离我方球门很近的队员便把球接了下来，我方防守队员，可他左盘右带，越过了防守队员，突然，他以迅雷不及掩耳之势，一个斜射，球犹如流星一般向球门飞去，就在这时，原来喊加油的同学也不喊了，全场竟然鸦雀无声，我的心也提到了嗓子眼，心里想：完了，想救也来不及了。可是我方守门员却很沉着，并没有慌乱，他弓着腰，瞄准飞过来的球，一个饿虎扑食便把球抱住了，最终化险为夷。我长长的舒了一口气，心里的石头也总算落了地。

　　这时，轮到我方发球。我方守门员发了一个远球，我急忙跑到了一个离对方球门很近的一个位置，接下了球，在我对面的杜宇新向我摆了摆手，此时我已心领神会，我把球向前带了带，瞅准机会，迅速的'将球传给了杜宇新。杜宇新接下了球，可是他并没有着急去射球，而是等对方守门员扑过来抢球时，绕过守门员，然后毫不犹豫一脚将球稳稳的送进了对方球门。全场顿时欢声雷动，随后，我们有势如破竹，一连进了两球，最后以3：0大获全胜！

　　我们在操场上奔跑着，欢叫着，尽情的享受胜利的喜悦！

　　尽管这件事情已经过去很久了，但回想起来仍然历历在目，因为这场激动人心的足球赛给我带来了许多欢乐。

叙事的作文 篇8

　　记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。 抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的阅读方法。

　　对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。 对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。

　　对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。

　　有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。 写作手法是近年来考查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。

　　抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解也是此类试题考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。

　　如何阅读散文

　　我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。

　　（一）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。

　　（二）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。

　　比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。

　　在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。

　　（三）整理情物。我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。

　　作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，(转 载 于:

　　记叙抒情类文章的阅读方法指导

　　记叙抒情类课文包括记叙文与散文，是以记叙、描写、抒情为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物、抒情为主要内容的'一类文章，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。这一文章的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。阅读记叙抒情类课文的基本方法包括以下几点。

　　从阅读的思维过程来看，阅读文章的认知过程包括“整体—局部—整体”三个步骤，这是一个由粗浅到细致，再由细致到完善的认知过程。首先，要对文章有一个大致的了解，这就是整体感知，即对文章的第一印象。接下来，对文章的结构、情节、人物、语言、手法等，进行局部认知，加深对文章的理解，最后又回到对文章的整体认识上来。局部认知使读者对文章的认识提高到一个新的高度。这时归纳、概括、与评价出文章的深沉含义、作者的情感态度。人物的性格和各种关系、语言特色、表现手法等，进入整体驾驭文章的状态。这就是对文章的整体把握能力。要想更好地把握文章的整体内容，以下方法可做参考。

　　（一）揣摩文章标题

　　第一，记叙文标题可能有点明主旨的作用。

　　第二，记叙文标题有时按示线索。

　　（二）理清文章的思路

　　分析文章的结构，可帮助理清思路。先划分层次、段落，再概括层意、段意。归纳出作者先写了什么，后写了什么。由部分到整体，把握作者的思想内容。

　　（三）首尾结合

　　众所周知，形容文章开头和结尾的词语有“开门见山”“开宗明义”“首尾呼应”“结尾点题”等。文章的开头和结尾非常重要，开头总领全文，铺垫下文;结尾总结全文，照应前文。留心文章的开头和结尾，有助于更好地把握文章的大意。

　　（四）抓住关键词句。

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