（精华）感悟的作文9篇
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的感悟的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
感悟的作文 篇1
今天体育课跑八百米，男生五分钟跑完是优秀，女生六分钟跑完是优秀。对我来说，这是一项巨大的挑战。
我们做好准备，老师一声哨响，同学们像离弦的箭一样向前冲去。开始跑起来当然轻松。第一圈时，我轻松自如地跑着，威风凛凛地摆着手臂，清风迎面吹来，感到神清气爽。我无拘无束地迈步，全身有节奏地配合着，轻松又舒坦。我越跑越快，恨不得一步跨到终点。可我想得太好了，紧接着，我就开始感觉到长跑的艰难了。
中间几圈渐渐有点吃力，脚像是变成了棉花包，软弱无力。望着前面的.路，惶惶的，我从心理上就开始畏缩了。这时，刚才轻松舒坦的感觉已烟消云散了，取而代之的是烦躁和焦虑。手脚不听使唤了，身上好像捆了千斤铁，我累得上气不接下气，恨不得坐在地上再也不起来。可回头望望那些还在拼命追赶的同学，我只得咬牙继续前进。
又过了几百米，我已是气喘吁吁，无心再跑。难道就这样功亏一篑吗？不，不能放弃！
最后一圈了，我的体能几乎已到了极限。我咬紧牙关，用毅力支撑着自己，胜利就在眼前！看着那些走走停停的同学，我不禁为他们感到惋惜，他们放弃了奋斗，也就放弃了胜利。也许他们想的是：“反正跑不了第一，还瞎跑啥呀，免得浪费体力！”他们就这样在离胜利只有一步之遥时放弃了，因而也就无缘体味到胜利的真谛。
几分钟后，我第一个越过终点，我胜利了！我完全有资格这样说。
不止是我跑了第一，精神上我也胜利了，因为我明白了胜利的真谛——只有以顽强的毅力在艰难中不停奋斗，坚持不懈，才能摘到胜利的硕果！
感悟的作文 篇2
寒假里，一个明媚的早晨，缕缕阳光洒进屋内。我随手从书架上取出一本书——《草房子》，饶有兴致地读了起来。
《草房子》讲述了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的小学生活。书中出现了许多人物，作者以生动鲜明的语言，将各类人物的精神性格、心理气质展现得淋漓尽致：倔强的秃鹤、高傲的杜小康、乐观的'桑桑……但令我印象最深的还是第四章“艾地”中的主人公秦大奶奶。
秦大奶奶无儿无女，丈夫因劳累永远地睡着了。不久，秦大奶奶的麦地被征用，办起小学校。可她硬是不肯搬走，誓死要守住土地，政府软硬兼施，但还是失败了。除了桑桑，当时的人都觉得秦大奶奶十分倔强、不可理喻，都很讨厌她。直到有一天，秦大奶奶看见一个小女孩落水了，奋不顾身救起她，差一点儿老命都没了。从那以后，大家对她都非常亲切。可这样温馨美好的日子没过多久，就传来秦大奶奶去世的消息。秦大奶奶是因为救一个掉入水中的南瓜，不幸溺水身亡的。
她爱土地、爱亲人，甚至超过了爱自己！
再看看生活在城市里的我们，会像秦大奶奶那样爱他人胜过爱自己吗？不会！我们是自私的，恨不得全世界的人都围着自己转。别说南瓜掉进水里了，就是一个老奶奶摔倒闪了腰爬不起来，我们都可能当作看不见，不扶一把。心里会想：我还小呢，会有大人把她扶起来送医院的，跟我没关系。而自己哪里磕了一下，爸爸妈妈就该“理所应当”地百般呵护你，让你好好养“伤”。在我身上就发生过那么一次。
那天，爸爸带着我去钓鱼。来到鱼塘边，看到一条在岸上、腮帮子还在动的小鱼。我猜测是钓上它的人看它太小了，就把它丢在一边没扔下河。我在一旁看着，却丝毫没有想将小鱼扔下水的念头。爸爸观察着我的一举一动，终于忍不住对我说：“你为什么不把它放生呢？”我很是奇怪：“别人是故意把它放这儿的，放生干嘛？”“它是条还未长大的小鱼，你怎么一点爱心都没有！”说着就将鱼儿放入水中。现在想起来我真是太没有爱心了。想到这儿，我更加佩服秦大奶奶的无私大爱了。
《草房子》，它能唤醒人心灵深处最纯真、最善良的一面，值得我们读十遍、二十遍，由此能得到许多感悟。我得到的是爱的感悟，那么，你呢？
感悟的作文 篇3
从来没有离开过妈妈这么久，六天了。夜已经深了，我躺在床上，久久不能入睡。回想起训练时的腰酸背痛，却没有妈妈的柔声安慰，更没有妈妈亲切的抚摸；回想起餐厅饭菜的无味，这里却没有妈妈用心烹制的精美食物；躺在硬邦邦的床板上，也没有妈妈特地为我准备的舒适而温暖的'小床。想到这一切，我不禁流下了心酸的泪水。
甜
现在我走在行进的队伍中，我们的脚步格外整齐，口号声也特别的响亮，我的心里又高兴又激动，这几天的生活虽苦犹荣，苦中有乐。原先的那个娇小姐不见来了，变成了一个动作迅速不磨蹭，意志坚强不软弱的小战士。这时候操场边的杨树叶在风中哗啦哗啦的响着，好像在为我鼓掌。
战士，一个坚强名字！今天我真正懂得了你的内涵。在这里我是一名小战士，走出军营的大门，我依然还是一名真正的战士！军训，我永远忘不掉你！
感悟的作文 篇4
小学生是想像的大师，每个学生都具有丰富的想像力。在想像的空间孩子是最自由的，他们在这自由的空间中大胆探索、想像，有时甚至还会去异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想像的翅膀，飞向知识的天空。
一、 突现自我，让学生自己“飞”.
《语文课程标准》特别指出：“学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”其中，带有“自己”一词的表述就有好多处：“有自己的心得”,“提出自己的体验”等。在课堂教学中，我让学生想自己所想，不受别人思维的干扰，说自己的，不要人云亦云，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，允许学生张扬个性，标新立异，逐步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的习惯。
一次，我们在学成语故事《滥竽充数》，我让学生充分地提出问题，挑自己感兴趣的问题进行研究。喜欢一个人思考的，就让他一个人静静地想；喜欢几个人一起学的，就让他们找志同道合的人一起研究。有几个孩子在研究“南郭先生是怎样的人”.交流时，我让孩子们比一比谁最敢于提出自己的.看法，作出自己的判断。有孩子说：“他是个奸诈贪婪的人，因为他不会吹竽却骗齐宣王说会吹，骗取俸禄。”有孩子说：“他是个会见风使舵的人，他见齐宣王好骗就想办法蒙混过关，不费吹灰之力就有固定的收入。后来他见势不妙，拔腿就跑。”有孩子说：“他是个胆大心细的人。你想啊，在那时候，欺君之罪是要被砍头的，而他竟这么胆大，敢骗齐宣王的钱，他又是个心细的人，他打听到齐泯王不要许多人一齐吹，而要一个一个地吹，就逃之夭夭。”又有孩子说：“我从图上也可以看出他是个狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜着看，一只眼睛半眯着，嘴角歪着，一看就知道他在想什么，他肯定在想：该死的齐泯王，就在我发财时来捣乱，断我的财路。”……
孩子们多能想，多能说啊，这是教者从孩子的角度出发，让孩子想他们所想，提供展示的机会，鼓励他们多想多说的结果，长期坚持下去，他们就会张开想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。
二、 允许多种观点的碰撞、争论和比较，让学生自由的“飞”
从教学目的上讲，我们不仅要让学生理解和掌握正确的知识，更重要的是要让学生学会质疑、判断、比较、选择，重视知识形成过程中的多样化的思维过程和认知方式。我们要做一个学生喜欢的教师，学生充分信赖的人，要允许他们“答非所问”,允许他们在讨论后一个问题时，还在想着前一个问题，允许他们搞“三重唱、四重唱”,允许他们在“突发奇想”时“脱口而出”,来一句：“我来说”、“我不同意他的看法”“他说得不对”.一天。我和学生一起学习《嫦娥奔月》一文，当说到乡亲们为什么非常想念嫦娥时，我让学生们自由地读、自由地想、自由地说。学生们有的说嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，她心肠多好啊；有的说嫦娥机智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。这时，突然有个孩子站起来说：“书上写得不对，嫦娥不够机智，如果她机智的话，她可以把仙药踩得粉碎，就不用自己吃下仙药而和后羿分别了。”“不对，嫦娥是机智的，因为后羿不知道逢蒙是个阴险狡诈的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是个阴险狡诈之人，那她为什么不把仙药藏好呢？说明她没有自我保护意识，说到底她还是不够机智。”……这些问题是作者所能料到的吗？是编者编入时的意图吗？都不是，可孩子们有他们自己的想法啊！也许，孩子们的想法还不够成熟，或者离题千里，但是他们在想、在说，思维在碰撞，“火花”在闪耀啊！
在教学《天鹅的故事》时，学生读到这样一句：“您老喜欢打猎？”有学生读成：您/老喜欢打猎？这时，有学生立刻站起来说：“不对，应该读成：您老/喜欢打猎？”“不对，你没看见书上写着：”墙上挂着一枝工具吗？‘，说明他常常去打猎啊！“”不是这样的，这儿的’老‘是对人的尊称“”那我们很尊敬老师，能叫老师卢老吗？“学生们哈哈大笑。在笑声中我听到了孩子们学习和争论给他们带来的欢乐。后来，学生们一个个在课文中查找”证据“想反驳对方。真理越辨越明，一个个知识点就在这欢乐而激烈的辩论中轻松地解决了。
由此，我不禁想到：要切实培养学生的语文学习能力，就应该努力创造条件，积极营造气氛，用人性的方法来教语文。让学生想自己所愿想，说自己所想说；让学生在有交流欲望时自由、充分地交流，在交流过程中相互启发、共同进步。
感悟的作文 篇5
阳光洒进校园。伴随着铃声，老师大步流星奔向教室，带着加油牌、红旗：“今天去拔河！”我们欣喜若狂，跨着轻快的步子来到操场。
一声令下，5班和7班对起阵，加油声，呐喊声，声声震耳欲聋，看着他们拔完河痛苦伤心的模样，再看看我们班高大威猛的同学，暗暗窃喜。
瞧，我班同学镇定自如，好像吃过定心丸，守住自己的地盘，自信满满地拉起钢丝似的麻绳，脸绷得紧紧的。看着对方强大的样子，我心里不由打个寒颤。裁判员一声口哨，我们班的同学犹如一头头饥饿的狮子，凶猛地使出全身气力。“一二三——！一二三——！”老师在旁边指挥，好像诸葛亮胜券在握。啦啦队员们也不甘示弱，加油声全吼出来，声音响彻云霄。加油声也成为一股暖流，流入同学心间转化成动力，真有“气拔山河兮盖世”的气势。麻绳上的红绸带像一团火苗，一会儿飘向这边，一会儿挪向那边。我班同学使出吃奶的劲用力一拉，团结起来，像恶魔附体般开始发力，那力量，任何人都挡不住，扳倒她们如同踩死蚂蚁一样简单。开门红！全班笑逐颜开，如蓝天一般晴朗。
第2局对我们至关重要，不好，我班同学有些骄傲。老师的哨子声中，比赛开始啦！我们咬牙坚持，脸憋得像煮熟的蟹一样红，不懈地向后拉着，却抵不过对方的强势进攻。对方像一匹匹咆哮的野马，汇在一起，气势汹汹地向我们碾压过来。我们累得汗如雨下，不断前倾，再前倾，真是顶风顶水划船一一硬撑，摔倒在地。同学们有的脸红像个小苹果，有的'手磨破了皮，有的手臂暴出青筋。
第3局，势，如破竹。哎，最后还是无法对抗8班。此时，我们个个大汗淋漓，气喘吁吁，伤的伤，疼的疼，一片失落，好似天空灰暗得沉闷，花儿弯下纤细的小腰，蝴蝶不能翩翩起舞。全班人都唉声叹气，累倒在地。
“人心齐，泰山移。”原来，团结是这么伟大，团结起来，是一片天，坚不可摧。不团结的，是一滩烂草，不知什么时候会枯萎。团结就是力量！
感悟的作文 篇6
人生并不是一帆风顺的。在这多种多样的生活中，我们经常会遇到各种困难，挫折。他们像一只拦路虎，挡在了我们成功之路的前面。又像一块绊脚石，随时会将我们绊倒。但战胜挫折只有依靠我们自己，这是唯一的道路。
在遇到挫折的时候，我们要勇于超越自己。想想，前人司马迁惨遭腐刑，精神上受到了极大的打击，在这么大的挫折面前，他并没有轻言放弃，因为他知道放弃了就等于没有了成功的可能性。所以他毅然选择了坚强，立誓用文字赢得生命的尊严——完成"究天人之际，通古今之变，成一家之言"的'鸿篇巨制。夙兴夜寐，笔耕不辍，终于完成了他的一部伟大巨著《史记》，还被誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》。"在挫折面前，司马迁并没有感叹自己的不幸，而是将挫折化作了他前进的动力，从而创造了他生命的辉煌。是不是很令人敬佩呢？这便是一种超越自我的实际行动。在面对挫折的时候，放弃并不是最好的选择，而是应当努力再努力，说不定会成功呢？将不可能变为可能。
在遇到挫折的时候，我们不管处于何种处境，都应不放弃自己追求的目标。就拿莎士比亚来说吧，他为了谋生，为了追求他所热爱的戏剧事业，便独自一个人来到伦敦闯天下，初到伦敦时，他举目无亲，人地两生，到处碰壁。后来总算进入了一家印刷厂做工。在剩余时间，他不顾一天的劳累，每天到伦敦各戏院去寻找工作，后来也如愿以偿，这便是一种成功。他认为：环境越恶劣，越能锤炼人的意志和聪明才干。无论在顺境，还是逆境中，他都一如既往地追求自己的事业，最终获得了辉煌的成功，登上了“戏剧大师”的宝座。在常人看来，这好像是不太可能实现的事情，可他却如愿以偿。他并没有做什么很了不得的事情，他只是一如既往地追求自己的目标，并为此而努力奋斗着。事实上，他成功了。这便告诉我们，挫折中的劣势也是能转化为优势的，关键是看你怎么行使你的权利。无论是顺境还是逆境，生活中形形色色的事物并不是最重要的，重要的是你对所持事物的心态。
遇到挫折的时候，我们要勇于超越自己，不放弃自己所追求的目标，让不可能成为可能，这便是我在挫折世界中的感悟。
感悟的作文 篇7
陶艺，是陶泥与艺术的结晶，在许多不懂艺术的人眼里，做陶艺就等于玩泥巴，真的是这样的吗？
3月11日下午，来到汇金新坐标b座五楼，沿着一条素雅的温馨的小路，顺着淡淡的陶泥独有的气味，走进了一间艺术感满满的小木屋。可爱的小木桌上摆着一块陶泥，像米白色，又像卡其色。或许这就是陶泥的颜色吧！
轻轻的，把手掌放在其中的一块陶泥上，顿时感到手湿润了许多。揪起一小块泥来捏一捏，却又觉得有些捏不动。再伸出一根手指使劲对准按下去，又有了一种说不出的感觉。或许这就是陶泥的触感吧！
“大家都过来，听一下老师的讲解。”等到小记者们基本上都到齐了，老师便开始讲解了。这位老师穿着蓝白印花的布围裙，一眼看去，便觉得这位老师有一种独特的气质。或许这就是陶泥熏陶出来的'魅力吧！
“我们这次要用缠绕法来做一个器皿，可以是杯子，花盆，碗，等等。大家看我做……”这位老师说话时，就像一只活泼的小鹿，那么亲切，那么活泼，或许这就是陶泥爱好者们特有的嗓音吧！
听完了老师的讲解，小记者们便开始了自己感悟陶艺的旅程。在我脑海中浮现出了老师刚刚讲解时那条理有序的动作。
切个什么形状好呢？方的吧，太死板；圆的吧，太平平常常了：“一闪一闪，亮晶晶”突然间我想到了这首歌，就来个小星星吧！一二三四五，五个角，切好了，好像还不错嘛！
接下来，就要上“浆糊”了。这里所谓的“浆糊”就是用干了的陶泥，捣碎变成粉，再加上一点水，变成泥浆，这个泥浆可以把泥块和泥块粘住，作用是和浆糊一样的。
唉，这泥条真有点难搓。不是搓不细，搓不长，就是好不容易搓到一半，就因为干裂而断掉了。这搓好了，想粘上去，还麻烦着呢！有时贴上去了，因为不牢固，又整条掉下来了，而有时呢，贴上去了，但是坑坑洼洼的，外表一点都不美观，根本就不能说是一件艺术品。
不过自己不满意归不满意，老师说我做得还挺好的，经过大概20来分钟的努力，这星形的花盆，已经成型了，再在底部挖个洞，一定会很实用！看上去是做好了，但是外表光秃秃的，一点都不好看，再在外面来点装饰吧。既然是花盆，要不我就用叶子贴在外面吧！好了！听说到时候上了釉会更好看的，那就期待半个月后我的成品吧！
陶艺是什么？陶艺，不只是陶泥与艺术的结晶，它更是一个人在用心时对待艺术的一颗纯洁的心……
感悟的作文 篇8
“爱是你我，用心交织的生活，爱是你我，在患难之中不变的承诺，爱是你的手，把我的伤痛抚摸，爱是用我的心，倾听你的忧伤欢乐。
----题记
爱是什么
爱是父母的呵护，爱是朋友关爱，爱是社会温暖，爱，无处不在。妈妈说，人的生命，不应该仅仅只是一个新陈代谢的过程 ，还有更加重要的意义——承上启下，我当时很不理解，承上启下不是一个写作的方法吗？妈妈让我想一想，每一个人都是衔爱而生，在爱中成长，上孝父母下爱子女，慈乌反哺，羔羊跪足，爱是孝。
爱在哪里
爱粘在让生命延续的父子间，爱溶在超越血缘的母爱中，爱凝聚在“签语饼”、爱爆发在吴菊萍奋不顾身的伸手一接、爱集结在婉婷撑开的伞下、爱绽放在吕希庆的“腿”、爱升华在曹秋芳的“背”、爱隐藏在莉莉善意的“糊涂”、爱升华在雷锋助人为乐精神中……爱无处不在,爱融化在我们生活里。
爱的诠释
我家对门住着的`吴爷爷和老伴早就退休了，唯一的儿子远在法国，平时家里搬个大花盆，换个保险丝什么的都是我爸爸在做，而妈妈上班忙，偶尔没时间买菜，吴奶奶就包揽了，突然下雨，我们从来不用担心晒在外面的衣服被子，吴奶奶早早就收回了家，她是北方人，特别爱吃手擀皮儿包的饺子，妈妈休息时就经常多做些让我给奶奶送去。妈妈平时上班其实特别地忙，我心疼她，特别不情愿，但爸爸总是说“远亲不如近邻”，慢慢地我也就习惯了。但有一次，终于让我忍无可忍了！那是一个特别特别寒冷的雪夜，吴爷爷因为多吃了几个汤圆，半夜三更时突然胆结石发作，疼得死去活来，一开始他不让奶奶来敲我家的门，他也理解我们白天要上班、上学，可是后来疼得实在支持不住了，万般无奈的吴奶奶只好叫醒了我爸妈，爸爸二话没说就背起爷爷，让妈妈开着车去了医院，他们！他们！他们竟然把我反锁在了家里！也许是他们下楼声影响了我，我醒来发现家里没大人时，就惊恐万状撕心裂肺地大哭起来，哭声吵醒了楼上的邻居，但是也只能隔着门和窗安慰我，这丝毫减轻不了我的恐惧，因为我根本不知道爸妈去了哪里！
等到他们回到家时，我已经哭得筋疲力尽了，我毫不理会爸爸妈妈的疲惫不堪，转而对吴爷爷愤怒起来：“他又不是我的亲爷爷，你们怎么对他比对你们的亲生女儿还要好？”委屈让我失去了理智，妈妈把我紧紧抱在怀里，轻轻拍着我的后背：“宝贝儿，你要知道，每一个人都不能独立地活在这个世界上，当别人需要你的帮助时你缩回了手，以后，你需要别人帮助时，怎么办？你看，你的哭声吵醒了邻居，这么冷的天，楼上的胡叔叔为了你不害怕，披件棉衣隔着门陪你说了一个多小时的话呢！楼道里没有空调，他在门外剁着脚搓着手，鼻子都冻红了。”对呀，怎么没有想到这些呢？羞愧让我的脸顿时红到了脖子，好在天黑，爸爸妈妈没有看到。
佛说：即使没钱，也有七种给予。颜施，微笑处事；言施，诚恳地说鼓励赞美的话；心施，敞开心扉对人；眼施，给别人善意的眼光；身施，以行动帮助别人；座施，即谦让座位；房施，有容人之心。大爱无言，大爱无边，大爱无形，大爱无疆。
感悟的作文 篇9
这一年过得格外沉重、压抑，我失业了，不仅如此，年过三十的我作为老姑娘无人问津。我成了父母愁苦的根源，是一个可恨至极的存在。
曾经，我也是父母的骄傲，在学校成绩优异虽然学习并不刻苦；有着令人羡慕的好工作，人前光鲜，虽然工作不上进。然而，这一切都不存在了，我失业了，闲下来了，却也什么都没有了。此时，父母是多么后悔将我生下来，而我也后悔来到这个世界上。
我过得很颓废，偶尔写点稿子，做点兼职，收入寥寥。大部分时间都是在不务正业，为此父母很痛心，也很失望。限于所学专业的领域狭窄，在我所住的小城市根本找不到合适的工作，只有远走他乡去大城市闯荡这一条路。可是，年过三十的我还适合东西南北地漂吗？公务员是体面而又稳定的工作，可惜千军万马过独木桥，我挤不上去。看到电视上一位上进的女研究生考上公务员却染上了重病。我们全家都为之惋惜，真想和她换一换，我这么多余的人却很健康。父母为此焦虑，也很痛恨，倒了八辈子霉怎么生了我这样一个嫁不出去，又不争气没本事的废物。记得从前工作忙的时候，感慨过睁开眼睛发现自己还活着是一件很悲哀的事情。现在，每天早上一睁开眼睛就想：我怎么还能看见太阳？如果明天看不见多好！
消极、悲观似乎是不对的。可我一直都不是战士，活得没激情是与生俱来的。我没为学习努力过，考试成绩好与不好似乎都打击不到我。我没有为工作争取过，职场上吃苦与否也不甚在意，错失过良机，也被好同事陷害过，那又怎样？同学认为我豁达，看得开。我更不曾为爱情努力过，无人问津就孤芳自赏好了，背影孤单又何妨？耐得住寂寞，也缺筋少弦。母亲曾在我两次都未能考过四级后恶语相向，当时我感到天塌了，因为最亲近的人都如此看我。现在的我则刀枪不入了，不管用多恶毒的话骂我，都能雷打不动，安如山。估计父母已经无计可施了。
我在百无聊赖中有了新的爱好：写东西。也许是因为我也需要倾诉和发泄吧！其实，有点讽刺，中文系毕业的我根本不喜欢写作，从没想过当作家。当年报考中文专业不过是年少轻狂和外语老师斗气的结果。看了不少小说，不禁也有写小说的冲动，跃跃欲试。眼前挥之不去的场景是：一位绝色女子着古装，白衫青裙，三千青丝绾成简约的发式，带着淡淡的茉莉香气，芊芊素手握着一个白色小瓷瓶。然后她优雅地从瓶中取出药丸服下，这药是名为驻颜的剧毒。她嘴角上扬，眉目间有着明媚的温暖，美丽的容颜让人忘记呼吸。她莲足踏上系在水边的.竹筏，上面布满了各色鲜花。解开竹筏的束缚，那女子便如羽毛一样躺在其上，合上美目，这样一幅唯美的画卷就顺着水流漂向远方……
上学时候一直认为自杀是一种懦弱、不负责的行为，内心极其鄙视。记得一位女同学因为失恋经常买醉，她对我坦言想跳楼，我当时很气愤，义正言辞地教育了她一番，让她深刻地认识到这么做实在是大逆不道，对不起国家，对不起人民，以及对不起太阳系和整个宇宙。我在写研究生毕业论文的时候，选的是老舍先生。中学时代的我特别不理解他当年投入护城河的举动，为他与诺贝尔文学奖失之交臂而惋惜不已。现在我却很能理解他的做法，甚至想若我在场定不会劝阻。老舍先生爱幽默，骨子里却是悲观的人。他的死可以看做是最后为人生幽一把默。我个人很喜欢幽默，爱看幽默的文字，喜欢讲笑话。若选一个武侠小说中的人物自比的话，我愿意是周伯通，老顽童一个！可是，美学老师告诉我，一个女孩若是喜欢幽默，那她离丑不远了。悲哉！既剩又丑，何愁不滞销。越来越能体会郁达夫笔下零余者的形象，也理解《圣经》中约伯咒诅自己的行为。
我想那些自杀的作家都很特别，有自己的风格。海明威口含枪管，是硬汉作风，我做不到；三毛用丝袜结束年华，是生无可恋的决绝，我学不来。我若自杀，我想选择安乐死，虽没个性，但不痛苦，从容而安静。让死亡带着微笑，是我所希望的。
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