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想象的作文

时间：2023-12-26 11:08:33 想象我要投稿

想象的作文经典8篇

　　在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的想象的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

想象的作文经典8篇

想象的作文篇1

　　holle！大家好！我是赫赫有名的吴博士，让我们乘坐时光机（是我自己发明的）超越到987598670年。来看看我伟大的发明之一——智能机器人吧！

　　智能机器人物美价廉，它不但会干家务活，还有其他一些特别的功能。机器人身上有好多按钮，都是关于做家务的，只要按一下需要做的家务，机器人就会马上去做。做家务的时候它非常细心，只要发现一点垃圾，就会把它清理干净，让你家变得一尘不染。

　　智能机器人除了会整理房间外，它还会看家，你会想：要是小偷进来了怎么办呀？没关系，机器人肚子里有一台微型电脑，一旦发现小偷，就立即进行扫描，如果有可疑的地方，它会赶紧把小偷抓住，拨打110。

　　当你心情不好的时候，机器人会给你讲笑话、放音乐，让你的.心情立刻好起来。

　　当我遇到不会做的题目时，它会像老师一样耐心地提示我，讲解给我听。

　　哎哟，讲了这么久，肚子都饿得咕咕叫了！只好麻烦一下“神厨”做一盘牛排啦。只见它右手拿起一个平底锅，手上一下冒出十几个火头，左手打开冰箱，将新鲜牛排和各种调料眼花缭乱地扔进锅里。不出5分钟，一盘香喷喷，还“滋滋”冒油的牛排便端到我的面前。我尝了一口，哇！外酥里嫩，美味极了！没想到机器人做的牛排也这么好吃，以后可以随时享口福了！

　　你们一定会想：那么好的机器人一定很贵。其实一点也不贵，不要九万九，只要九千九。我也不——介绍了。心动了吗？那就在未来订购吧!

想象的作文篇2

　　说起桥，大家再熟悉不过了。造桥的材料也有很多，保加利亚有玻璃造的桥，美国有纸做的桥，我国青海省有一座用万丈盐造出来的桥……虽然这些桥不仅外观美丽，而且坚固耐用。但是容易造成资源的浪费，在不久的`将来，我想造一座桥，不过这座桥不是用玻璃、纸或盐做材料，而是从废旧的衣服、饮料瓶等材料中提取的再生高密度聚乙烯制成。

　　从1999年綦江彩虹桥垮塌到20xx年江苏省吴江市梅堰镇一座桥梁突然坍塌，这些事故的发生无疑给我们敲响了警钟，我们应该在建造桥的材料上有所创新，而我设计的桥采用的这种新型环保材料比以前的水泥更节约原材料，而且耐高温、低温，使用周期也长，有了这种桥之后，人们就不用再担心桥的使用寿命，桥会自然断裂等问题。现在的桥我们都知道，尤其是到了冬天，气温过低，下雪之后桥面会结冰，那么车辆就无法上桥行驶，而有了我设计的桥之后，不用再担心这样的问题了，因为我设计的桥的这种特殊材料，可以冬天耐低温，使路面的温度不至于过低，所以开车的朋友可以大胆在桥上安全行驶。

　　当然，在桥的两边设有太阳能发电，就是将太阳能转换为电能，将白天汇聚的太阳光，晚上用来照明、发电，不产生任何环境污染，可以说是绿色环保。

　　我设计的桥功能既齐全，而且又节省地方，我相信在不久的将来它能被投入使用。

想象的作文篇3

　　拥有丰富的想象力，对学习小学语文作文是很有帮助的。想象力可以帮助创新，教育工作者必须着重培养小学生的想象力。新课程改革中指出，在让小学生学习语文基础知识的同时，还应当发展其思维能力，唤起小学生的想象力与创造力。想象是小学生创造的萌芽，在小学阶段，小学生的心理世界就像一张白纸一样，发展正处于想象力培养的重要时期，在这个时候倘若老师采用适当的方法加以训练，就能得到事半功倍的教学效果。老师在教学过程中应当充分利用课堂上课时间，尽量挖掘出课本中各种有利因素，培养小学生想象力。

　　一、激发出小学生阅读兴趣，提高其想象力

　　阅读的作用在语文教学中是十分重要的，通过阅读可以积累词汇、增长知识、丰富情感、提高写作水平、丰富人生体验。但是很多小学生对阅读并不是很感兴趣，原因在于小学语文老师在教学过程中只是口头上强调阅读的重要性，对小学生的课外阅读缺少必要的引导，使得小学生的阅读丧失了方向性、目的性，小学生的阅读变得漫无目的，从而逐渐对阅读失去了积极性。小学生天真活泼，对身边的事物充满了好奇心和幻想，是最富有童心的年龄阶段。作为小学语文老师应当根据小学生的这些特点，制定出好的教学方案，促进小学生能更好的学习语文知识。儿童文学作品可以让小学生保留丰富的想象力，丰富小学生的情感，根据小学生阅读心理的特点，小学生的'阅读应当从儿童文学作品开始。小学语文老师可以先让小学生从他们感兴趣的童话故事开始阅读，充满乐趣的文学作品开始引导，可以向小学生阅读一些优秀的书籍，例如《格林童话》《安徒生童话》等等。老师可以要求每位学生都至少购买一套童话书籍，这样一个班级就有几十上百本童话书，然后鼓励小学生相互传阅，这样不仅能让学生阅读更多的书籍，还能让小学生学会与人分享。为了让小学生有足够的阅读时间，老师可以每天固定一段时间来作为自由阅读时间，并且老师陪学生一起阅读。在阅读过程中老师应当十分专注、自然地表现出喜怒哀乐，让小学生也产生一种想阅读的欲望。在不断的阅读过程中，小学生在欣赏有趣的童话故事过程中，享受着语言文字带来的快乐，同时相关的语文知识也已经在不知不觉中印在小学生的脑海里，体现在他们的作文中。

　　二、利用教材插图，激发学生想象

　　在小学低年级教材中，往往会结合图画向小学生展示语文知识。小学语文老师可以利用教材中的图画，引导小学生认真仔细观察图画，并且展开丰富的想象，尽可能的让小学生通过想象让教材中的图画变得生动有趣。例如，小学语文老师在讲解苏教版《阅读》里《雪地里的小画家》一文中，可以引导小学生根据图画展开想象的翅膀，老师可以向小学生说：“同学们，想一想小动物们在雪地是如何快乐玩耍的呢？雪地里还有哪些小画家？它们会画什么呢？”这样小学生会对课文内容产生浓厚的兴趣，有效地培养了小学生的想象力。再比如小学语文老师在讲解《江雪》过程中，利用课文中的图画来引导小学生根据图画来想象故事情节的发展，故事人物的对话等等。通过这种的图画训练，不仅提高了小学生的想象力，还活跃了课堂气氛。

　　三、结合生活实际建立情境，培养小学生想象

　　在作文教学中，倘若依据学生的生活实际来建立情境，可以快速地唤醒学生的记忆，激发出学生写作的兴奋点与想象力，很快地融入情境中，进入想象写作状态。例如，在让学生写《温暖》过程中，可以为学生建立一个这样的情境：傍晚放学后，教室外下起了大雨，带了伞的同学都陆续回家了，没带伞的同学也被家人接走了，最后只剩下一个孤零零的我站在教室外望着大雨不知如何是好。小学语文老师启发小学生从这一情景以及写作的主题出发，融入实际生活的元素，展开想象的翅膀，想象一下接下来会发生什么样的故事。这样的情境在学生实际生活是可能发生的，小学生容易就融入情境当中，展开想象进行写作。同时，小学语文老师还可以利用多媒体进行教学，引起小学生的高度注意，更加形象直观地展示教学内容，让小学生能更好地展开想象。倘若小学语文老师在教学过程中能够抓住时机让小学生创造，在观察的基础上，以小学生现有的经验作为出发点，提供想象的机会，让小学生在创造中体会成长的快乐。想象是创造的翅膀，是小学生写好作文的关键。在小学作文教学过程中，小学语文老师应当根据小学生的心理特点出发，激励小学生展开想象的翅膀，培养丰富的情感。老师应当积极转变教育观念，在教学过程中不断创新出更多更好的教学方法，多层次地培养小学生的想象力。

想象的作文篇4

　　阳光，在窗帘的缝隙里洒落下来，温暖的阳光，此刻，却如此的'冷酷……

　　“怎么？不愿意？”清脆的声音洒落下来。

　　紫落一愣，随即转头看着她——面前的——梦菲。

　　“这样做没有意义，你还是收手吧。”紫落像在自言自语，又像在对梦菲说话。“不！你不懂！！！”梦菲忽然情绪大转变，“对，我是不懂。可我知道，为何你要这样做！”紫诺的声音十分坚定——不，她可忘不了梦菲当初是如何要求她的，若她不是被梦菲所迷惑，又怎会杀了萱曦？

　　可，没人知道，萱曦还活着。或许，梦菲并不知道，她的计划，早已败露。

　　“你……就算知道又怎样！你也不懂我的感受！！！”梦菲说完，准备离开，殊不知，这一关门，便是关上了她的善良……

　　“你变了……”梦菲在关上门之前，听到这样一句话，眼睛，却忽然炽热起来——她变了……

想象的作文篇5

　　很久很久以前，有一个王国叫愁眉苦脸国，因为他们国家里面的人都愁眉苦脸的，所以得名愁眉苦脸国。一天国王让皇后管理国家，自已骑着马，带领一些士兵去拜访别的国家。

　　首先，他们来到了垃圾国，看到了垃圾国的人民最开心的事情就是玩垃圾，他们觉得垃圾太脏了，所以就马上离开了。

　　然后，他们来到了尖叫国，看到尖叫国的人民最喜欢做的事情就是大家一起尖叫，他们受不了这样的噪音，也匆匆离开了。接着他们又去了高山国、没条理国和干净国等等很多国家，都没有找到自己喜欢的事情。

　　最后，他们来到了好玩国，面对这么尊贵的客人，好玩国国王当然要亲自迎接。愁眉苦脸国王在皇宫的大厅里发现了一张照片，他从口袋里拿出了另一张照片，把它们合在了一起。原来，这是同一张照片啊！两位国王觉得很奇怪，查了资料以后才知道，他们的`妈妈是上一任愁眉苦脸国女王，而他们的爸爸就是上一任好玩国王，他们两个人吵架之后，愁眉苦脸女王带着现在的愁眉苦脸国王在很远的地方创造了愁眉苦脸国。而他的哥哥好玩国王却留在了好玩国，因为两位国王是第一次见面，而且还是亲生的兄弟，所以他们都笑了，别的人看到愁眉苦脸国国王笑了，这是他有生以来第一次笑，大家都为他感到高兴。

　　愁眉苦脸国受到了好玩国的感染，笑容总是挂在他们的脸上，从此，愁眉苦脸国改名叫做眉开眼笑国。

想象的作文篇6

　　光阴似箭，日月如梭。十年后的我，已不是当年那个调皮不懂事的小男孩，我的理想有很多。

　　我也许会成为一名守卫边疆的战士，这时候的边疆不再贫穷荒凉。这里美丽富饶，到处充满鸟语花香，我们会日夜守卫在祖国的边疆。

　　我也许会成为一名教书育人的老师，回到学校里，站在课堂上做学生的引路人。我会告诉他们：你们是祖国的未来，你们要好好学习，不要辜负老师和家长的期望，成为一名对国家有用的人。

　　我也许会成为一名富有冒险精神的宇航员，坐上中国制造的宇宙飞船，成为一个去宇宙探险的人。我会在发现的星球上插上中国的国旗，留下属于我们中国人的脚印。

　　我也许会成为一名优秀的.建筑工程师，我设计的各种建筑都首屈一指，把我们的家乡建设成一个美丽的大花园。

　　我也许会成为一名救死扶伤的医生，医生是一个神圣而伟大的职业，我也许会把一个个面临死亡的生命给挽救回来。

　　十年后的我，到底会是什么样子呢？时间过得飞快，十年之后自然分晓。但是，我会在这十年里好好学习科学知识，为实现我的理想而努力奋斗。

想象的作文篇7

　　晚上我迷迷糊糊地进入了梦乡，梦见我变成了一只渺小的蚂蚁……

　　我来到了蚁穴，许许多多的蚂蚁都站在那里，听从蚁后的吩咐：“孩子们，我们要储备一些粮食准备过冬，大家分头行动。”于是大家分成几队，分头去寻找食物。

　　我和小伙伴发现一张很大很大的饼子，我们搬也搬不动，于是我朝原路回去。领来了成千上万的身强力壮的弟兄们，一起将大饼搬了回去。不好，一只蚂蚁被一只蚁狮抓住了，我偷偷跑到蚁狮的身后，狠狠地咬了它一口，蚁狮的.注意力马上转向我，朝我追了过来，我飞快地跑，蚁狮追了过来。我看硬拼不行就来个智取，我将玻璃扔向它，中了！阳光照在了玻璃上，蚁狮被烫死了，我们胜利了，伙伴们被我巧妙地营救出来了。它们说：“谢谢你救了我们，让我们死里逃生。”我得到了 “勇者之章”——一片枫叶。

　　到了晚上，那个伙伴中了毒，我和几个小朋友以每0.01秒40cm的速度把它冲向医药室，没有想到蚂蚁的治疗这么神奇，平时蚂蚁采集树叶，搬回蚁穴用唾液进行搅拌，制造成非常好的药品。我们拿来了一包药粉给朋友敷上，朋友的伤口立即神奇般的消肿了。

　　回到蚁穴，我看见蚂蚁在玩投石子的游戏，虽说我变小了，但是力气没有变小，我投出了10米，后来蚂蚁一下子投了15米，看来蚂蚁的力气可真大。

　　“叮铃铃……”闹钟响了，我也从睡梦中惊醒，我永远也忘不了我在梦中当蚂蚁的一天。