（热门）活动的作文6篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的活动的作文7篇，欢迎大家分享。
活动的作文 篇1
一、忆春游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。
2．引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）
3．闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。
（播放一段轻音乐。）
二、说春游——开拓思路，引吐真情
1．小组交流。
师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
2．集体交流。
师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容？
3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的`感觉。
三、写春游——引导习作，抒发真情
1．习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2．学生进行片断写作，教师巡回指导。
四、品春游——评析习作，交流真情
1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。
2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。
3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。
总评：
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1．减少束缚，引导自由表达。教者一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。教者注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
活动的作文 篇2
说到难忘的经验，就让我快乐无比，高兴得不知该如何说起！
三年级的我，字不但写得整齐又漂亮，像天女下凡一样，在纸上翩翩起舞，舞姿曼妙，妙不可言。老师就派我去参加硬笔字书法比赛，听到这个吃惊的消息，令我心中满怀讶异，也窃喜不已！
回到家，我赶紧拿出纸和笔，一笔一划努力不懈的练习，就怕错失了紧要关头。
光阴似箭，岁月如梭，比赛的日子到了，我心惊胆跳的走进了比赛的教室，看着桌上的白纸，让我脑筋一片空白，不知该如何下手。终于，我拿起了笔，开始回忆我练习的过程，振笔疾书，写下了我柔美优雅的字。时间一分一秒的过去，“交卷啰！”老师大喊，差点把我吓得花容失色。
满心期待的我慢慢的走回教室，期待明天的成绩。
升旗典礼时，老师宣布了硬笔字书法比赛的成绩，“第一名，三年级一班，王萌！”我高兴得又叫又跳，三步并做两步的冲到主席台上领奖，高兴得合不拢嘴，接下奖品的双手还不停的发抖，兴奋的心更是噗通噗通的'狂跳。辛勤的努力，果然有了丰硕的成果。
我想，每个人都有数不清的难忘经验，不管是喜是悲，只要细细的咀嚼，总是让人回味无穷、永难忘怀！
活动的作文 篇3
今天，我和我的好朋友一起玩cs。游戏开始了，一大波僵尸在前面，我以迅雷不及掩耳之势拿起队友发给我的“破晓黎明”（枪）哒哒哒的往前打，一发弹夹过去了，一波僵尸死了27个（破晓黎明一发弹夹只有45发）这个“毛爷爷”使劲的`往我钱包里飞啊！这是要发的节奏啊！
接着我就以这股气势一直打到BOSS奥伯恩。打出来好多金币啊！太爽了！
活动的作文 篇4
昨天，老师给我们布置了一个作业，要每组准备一个展示活动，可以搞制作，可以讲故事，也可以写诗，还可以画画。
今天展示活动课上，四个大组各有各的活动特点。让我印象最深的是一大组王洋鑫制作的海盗船。那艘海盗船光彩夺目，神气十足，隐隐透着一种霸气。它是用稻草做的，上面还立着一根旗杆，一面大大的黄色旗在海风的'吹拂下飘飘扬扬。很有创意。
我们这组是由刘浩林讲故事，只见他不慌不忙的走上讲台，神态自若的说：“有一个老人在河边钓鱼，一个小孩走过来，在旁边看老爷爷钓鱼。老爷爷见小孩可爱，要将自己钓到的满满的一筐鱼送给他。小孩摇摇头不要，对老爷爷说：“我想要鱼竿。”老爷爷不解的问：“为什么要鱼竿呢？”小孩回答说：“这些鱼没过多久就会吃完，如果我有鱼竿，就能自己钓鱼，就有吃不完的鱼了。”
今天的展示活动大家都很活跃，可是活动很快结束了。但也让我明白了一个道理：做什么事情都要通过自己努力完成，不要依赖别人。
活动的作文 篇5
今天我们玩了一个有趣的游戏，叫做举笔大赛，这个游戏非常有趣。
我差不多就举了一分钟，我心里想要不要放弃呢？我不行放弃，等我的.笔掉下去的时候，老师让我们看看别人，别人都在坚持，他们很累很累，可是他们都在坚持，我们对掉了8个人，其中就有我，他们对掉了11个人，最后还是我们对赢了，我看着他们的坚持的样子，我很伤心，因为我掉了，我对不起他们，我对不起我们队，下一回我一定要努力争取坚持到最后，这一回是我们队赢了，我很开心。
我感受到了，我们队一直在坚持，一个都不想放弃，我们队的成员都在坚持都在努力，他们心中都有一颗坚持的心，这一节课我也有收获，就是我不是第一个掉的，我也不是最后一个掉的，所以我很开心。
下一会我一定努力，我一定要玩这个游戏。
活动的作文 篇6
妈妈买了一盆螺蛳放在家里的玻璃杯里，准备晚上做菜吃，我耐不住好奇，满心欢喜地跑去观察它们。
螺蛳——它们拥有着螺旋形的外壳，如同海浪的旋涡，它们的外壳上还有旋纹，上部是褐色的，底部有些是天蓝色的，有些是青灰色的，这些壳上长满了青苔，像是穿上了一件毛绒的衣服。这些小家伙们用圆圆的厣堵住外壳，偶然伸出触角，但又马上缩回去，感觉很害羞。
过了一会儿，小家伙们对环境熟悉了，不在缩头缩脑，而是把身体伸出来。它们的身体是灰黑色的，又软又大，上面还粘了一种小颗粒。在身体的前方是一对触角，触角非常细，然而，在触角的深处，又是一个比芝麻还小的.眼睛。突然，有一个小家伙动了动触角，向前伸了伸，把前面的“兄弟”推了推，占了它的位置，我想：嗨！这些小家伙还真霸道啊！它们一只只的牢牢的贴在玻璃上，好象怕别人抢了它的位置似的。
我静静的看着，发现螺蛳其实很可爱，它们趴在伙伴的身上，互相打闹，互相嬉戏，嗨！你别说，经过这一番观察，我还真有些舍不得把它们吃掉呢！
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