不一样的作文课作文(3篇)
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的不一样的作文课作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
不一样的作文课作文1
老师说先要进去一个剪刀石头布的游戏，我迫不及待的找到我们小组，有的同学跃跃欲试，有的绞尽脑汁，“好像在想，我要怎么才能去自取冠军呢？”还有的沾沾自喜：“这次冠军非我莫属了。”我也不甘落后。“剪刀石头布！”“哈哈，我的手可真是名副其实的神手呀,我赢了”。我摆着一份将军架势，得意洋洋的拿起一片薯片，我们班出了名的淘气包森猴子，吹胡子瞪眼：“切！有什么了不起的，你肯定吃不到。”我顿时怒火朝天，头像爆发的火山：“你个森猴子给我瞧好了。”我把薯片放在额头上，一会儿挑挑眉毛，一会儿眨眨眼睛，薯片像滑滑梯的，是那慢悠悠的滑到了鼻子上，一会儿，伸出舌头想在想吃到，薯片像滑滑梯一般地滑到了鼻梁，看胜利只差一步之遥了，“啪”！一声薯片掉地，碎了，“唉！真可惜，煮熟的鸭子又跑了呀。”我垂头丧气，我顿时晴转阴，这时森猴子翻脸比翻书还快，刚刚还紧张的冒汗，现在顿时神采飞扬，“哈哈，我就说你吃不到。”我的鼻子红彤彤的，脸蛋气得鼓鼓的，“说不定你也输了，别得意的太早，谁胜谁负还不知道呢。”我反驳道。心想：他一定吃不到。森猴子眼中带着恨意的把薯片放在了头上，他像我一样挤着眉，弄着眼，近了更近了，我看得越来越紧张，果然功夫不负有心人呢，他竟然吃到了，他十分得意，嘿嘿，我现在知道谁才是真正的获胜者了吧，我无言以对。而另一边的组有三五抱团，正围着吃到薯片的人欢呼，教室里响彻云霄。
终于到了扣人心弦的总决赛了，那些吃到薯片的人大摇大摆的走了上去，他们个个摆着此树是我栽，此路是我开的动作，老师给他们每人在头顶上放了一片薯片，他们做了一些奇怪的.动作，一会儿眨眼，一会儿呼气，吸气，一会儿再扭扭嘴巴，让大家笑得合不拢嘴，唉！第一个人淘汰了，随着又是一个人淘汰了，第一组留下了南南同学，经过了很长时间，“啪”薯片又碎了，刚才欢呼声瞬间变成了唉声叹气，南南十分可惜的下去了，第二组又来了，淘汰了一个，又淘汰了一个，只留下了小豪同学，同学们还给他助威，教室一下子像菜市场一般热闹非凡，一位同学惊呼了起来：“他吃到了，他吃到了！”最后冠军就成了小豪同学。
不知不觉这节课过去了，我们的笑声还在空中飘荡，虽然有一点可惜，但是我还是玩得很开心，真希望还能再举行一次呀。
不一样的作文课作文2
在遐逸的国庆七天长假里，我参加了名师叶开老师的“写作闪课堂”，谁是叶开呀，哈哈，会就让我来介绍介绍吧，获得诺贝尔文学奖的莫言和阿来背后的资深文学编辑，著名作家，文学教育家。今天啊，我们小记者就是想搞清楚以下这几个问题：写文章为什么千篇一律？下笔为什么总是陈词滥调？肚子里没“货”怎么办？读书是越多越好吗？读了很多书却依然写不好？下面我们就来一起探究。
来到萧山书城的三楼，屋子里的人真多，人们摩肩接踵，不停地说说笑笑，我找了个位子坐下来，反正等也是等，我的目光开始向四周张望，这时候从门口跑过来一个气喘吁吁的叔叔，只见他背着一个公文包，正跟着工作人员说着什么，我看着他一身穿着，心想：他不会就是叶开老师吧，只见他顶着个啤酒肚，怪不得是“重量级”人物，不过也没关系，大肚子男人有风度吗，还真被我给猜着了，还真是叶开老师，谁知他刚上来就自嘲：“我看见了，第一排的有很多都是我的学生，这下可惨了，因为啊我的学生一看见我就说‘唉，叶老师，你怎么除了体重变了，又长胖了点，就是内容还是一模一样吗’你们知道吗，胖子心中永远住着一个瘦子，长胖就要时间，我是40年能保持这样的身材已经很不错了。”叶老师的这一番话惹得我们哄堂大笑，叶老师也不生气，反而跟我们一块儿笑起来。这让我感到这位老师很亲切，下面老师就跟我们聊了上面我刚才提到的话题。
老师首先讲了深阅读的激发模式：1，创造性写作不是胡思乱想，而是基于前人丰富的智慧。2，深阅读中激发自由思考，形成独特的认识，有效的表达出来。再是，与母学习激发智慧而不是靠死记硬背，写作要激发智慧：仁者乐山，智者乐水，知者乐，仁者寿。运用知识而非死记知识，写作是更有效的理解更丰富的输出。他说阅读分为效阅读和无效阅读：1，有效阅读，对整本书阅读的扩展，一本书，一名作家，一个时代。2，无效阅读，碎片化阅读，刷微信，刷微博，心灵鸡汤，励志文，各种段子。在提醒一下大家，阅读并非一定要摘录好词好句，还是要多阅读几遍，深入的了解，才更有用处。并通过文章里的内容，启发自己的想象能力。
最后活动结束，我们还去问叶开老师要了亲笔签名，我今天学习了这么多的写作知识，我十分欣喜。
不一样的作文课作文3
周一下午，下过一场阵雨后天气变得格外灿烂，我来到班，发现今天不但天气好，而且课也不一样。
我找到座位后，王老师神秘地说：“今天我们要玩一个游戏。”全班欢呼起来，有些人问道：“老师，玩什么游戏呀！”老师只笑什么也没说，转过身，左手背在腰后，右手拿着根细长的白色粉笔，画了一个圆，只见老师腰向前倾斜，头朝左斜着，画高处时，稍稍点起脚尖，就把一个圆画好了。
“这是鸡蛋。”有个男生大声吵着。
老师继续画了一个像扇子一样的形状，又在右边同样画了一个，一些聪明的孩子大叫道：“这是一个猪头。”王老师下面画了一张微笑的嘴巴，这张大猪脸有耳朵有眼睛，也有嘴巴，可是……没有鼻子，原来这是画鼻子游戏。
王老师终于发话了：“对，今天我们就来玩画鼻子游戏。”
“耶！”全班男生欢呼起来，争先恐后举起了手，他们举的手也千姿百态，有的把手放在后面，像要飞起来；有的把手举得高高的，不停地喊叫：“老师，老师！”有的竟然跳起来叫着：“我要画，我要画。”女生却很安静，应该在想：我万一画错了，全班都会取笑我的。
老师让我们安静下来，王老师先请一个男孩上来画。他穿着橙色的衣服，黄绿相间的图案。只见他迈着自信的脚步，大步走向讲台，露出兴奋的笑容。老师用丝巾蒙在他的眼睛上，他感到眼前一片黑暗，笑容渐渐消失了，神色变得紧张起来，汗珠不停地往下流，他慢慢地旋转了六圈后，走到前面同学的桌子上，一直胡乱地摸着，队员开始喊着：“向左、向左。”来到了黑板面前，二组同学就有点不甘心，迷惑着他：“向右、向右。”他不知哪个是队员的声音，最后，他听了对手的“帮助”，把鼻子画在了下巴旁。但是认真对待游戏的他，还画了两个鼻孔，只可惜位置差得太远了。
画完后，他迫不及待地摘下丝巾。他在猪脸上来回地找着，却没找到，挠了挠头说：“在哪呢？”老师指了指猪脸外面那个有鼻孔的鼻子，教室里顿时哄堂大笑。而他有一点儿沮丧，拖沓地脚步回到了座位上。
在课中，我领略了不能缺少朋友，更不能缺少光明，这真是一堂不一样的课。
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