作文课作文合集15篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的作文课作文，希望对大家有所帮助。
作文课作文1
随着几声欢笑，又一节作文课开始了！咦？不对呀？上课怎么还有欢笑呢？嘿嘿！这你就不懂了。是我们钱老师上课，这是钱老师的特别课堂，是充满了欢声笑语的课堂，怎么样，羡慕吧？
“哈哈哈！”，又一阵笑声在我的耳边回荡。是怎么回事呢？原来钱老师又在黑板上画了一幅奇怪的图形，是一些由不规则的小弧线组成的一个怪怪的圆形。我们兴高采烈地议论着，有的说是云，有的说是树……只听“沙沙”几声，老师又在“圆形”上画了几条线，“真相大白”了。是一片宽大的荷叶！正当我们七嘴八舌地议论时，只见钱老师右手捏着一只粉笔，又在黑板上“刷刷”几下，另一片荷叶又完成了。我们仔细看了看，只觉得还缺了些什么，我想了想，有荷叶就有……荷花！此时，老师好象也醒悟了一样，马上捏起一支红色的粉笔在黑板上画。只见几道红光闪过，一枝画得精致无比的荷花在我们眼前出现了。荷花花瓣上的线条粗细有序。
下面，老师叫我们补画一些内容，有几个同学想给荷叶添点“自然色彩”。几只小虫子爬上了荷叶，几个大洞出现在了老师画的荷叶上。
哈哈哈！我就是我们的课堂，看了这篇文章，相信你也会想来和我们一起上课吧！
作文课作文2
我们经过了许许多多的课间十分钟，虽然短暂吧。但是它给我增添了欢乐与色彩。当然有时会添一些伤心与无奈，但这些都值得我们回忆。他令我们的校园生活更加五彩缤纷。
“叮铃铃”下课铃声响了。像刚出笼的小鸟一样，急急忙忙“飞”到外面去了！看！操场上有人玩丢沙包，有人玩乒乓球，有人玩“老鹰捉小鸡”还有人玩跳绳。真是热闹非凡啊！
让我觉得最有趣的是老鹰捉小鸡。瞧！当老鹰的是我们班的吴晓静，当鸡妈妈的是梁科雨，有几只小鸡分别是李萌萌，李梦丹，王小然。只见“老鹰”围着我们转了好几圈。“老鹰”没晕我们这些“小鸡”和“鸡妈妈”晕了。他趁着我们脆弱的时候，突然，一下子向“小鸡”扑来！“鸡妈妈”见状，张开双臂，尽力保护自己的“孩子”。跟在鸡妈妈身后的“小鸡”，左躲右闪。
几次进攻后，“老鹰”见“小鸡”和“鸡妈妈”疲惫不堪了，趁这次机会，“老鹰”把所有“小鸡”捉到，“鸡妈妈”很累，所以，只好看着自己的孩子被逮住。“老鹰”现在心满意足了。
“叮铃铃……”上课铃不缓不慢的打响了，同学们大步迈进教室，又开始了新的一课……。
作文课作文3
上周日，在作文课上，梅老师和我们做了一个游戏，老师让我们模仿自己熟悉和喜欢的人物，谁学得最像，谁就是游戏的胜利者，谁做得最好，谁就是“变脸大师”。
梅老师选了三个男同学到教室前面。游戏开始了，首先出场的是李晓光，他要模仿的是他的偶像“蜘蛛侠”，只见他两只胳膊向前伸展，双眉紧锁，双手摆出了掏枪射击的姿势，双手紧紧地握在一起，动作干净利落，姿势好看无比！
第二个出场的是光头李进，他模仿的是少林寺里的秃鹰。只见他单腿着地，双臂向两边展开，双手勾起，目光犀利，像一只展翅欲飞的雄鹰。英姿飒爽，栩栩如生！
第三个出场的是孙飞龙，他最喜欢孙悟空了，只见他右手拿着一根天线做的金箍棒，左手翻转过来，像猴子一样在胸前挠来挠去，两只眼睛像个调皮的猴子一样眨动，逗得大家哄堂大笑。
不知不觉中，下课的时间快到了。“同学们，今天谁模仿的最像，谁是变脸大师？”梅老师微笑着问我们。大家议论了起来，有的说蜘蛛侠最像，有的说孙悟空最像，有的认为老鹰表演的最好……大家各抒己见，争论不休。这时梅老师突然喊停，然后宣布：“今天这三位同学表演得都很出色，他们都是“变脸大师”！
今天的作文课非常的有趣，我喜欢上作文课！
作文课作文4
“好酸啊，好酸啊！”一阵阵鬼哭狼嚎的生洋葱教室里缓缓涌出。想知道这是在干什么吗？让我告诉你吧，我们正在吃秀逗糖。
老师选择了五个人，分别是戴诗雨、王依依、刘晓宁、陶羿丞、金润浩。老师给了他们一人一块秀逗糖，只见他们拧成了一个倒八字，眼睛眯成了一条缝，摆出一副苦瓜脸。还有一位把糖直接吐了出来，还好她用手接住了，然后又放了进去。
然后老师又给全班每个人都发了一颗糖，我心想：这个糖是不是酸到爆炸，唉，谁叫是糖呢，我也爱吃糖，我拼了！
首先，我把包装撕开，开始用嘴吸一吸，再用舌头舔一舔，然后把糖果挤到了嘴里。一下子，酸味把我的整个口腔包围了，接着，酸味顺着我的舌头，进入了我的每个细胞。我装着一点也不酸的样子，可过了一会儿，我说：“不好！发作了！”我用力拍桌子，想缓解我嘴里的酸味。
过了一会儿，我被淡淡的甜味唤醒了。终于啊，不酸了。原来我以为这个糖会一直酸，现在竟然不仅不酸还变甜了。
经过这一次，我终于明白了：在生活中，总会有一些挫折，只要我们坚持，就能获得幸福。
作文课作文5
“哈哈哈……”这是哪些人在笑啊？原来是同学们的笑声。此刻，同学们正在被我的搞笑行为逗得哈哈大笑呢！
刚才，老师在巡视的过程中，突然瞥见我字写得很差，就提着我领口，一把把我拎了起来。同学们顿时爆发出一阵大笑，这时候有一个人说：“看，多像拎小鸡啊！”同学们笑得更欢了，而我只能一边被老师盯着，一边苦笑。老师拎着我，让我把所有同学的作文看了一遍，接着又生气地对我说：“你看看，你的字有没有一个站稳的？你再看看其他人有没有一个写的字，和你一样的？”我被老师问得哑口无言。然后，老师又俯下身来握住我的笔，一笔一画教我写字。被老师握在手心的手仿佛就是我的心，又热又臊得慌。写了一半，老师又把笔给我，让我自己写。这时，我冷静下来，不写好，可没好果子吃。我端端正正开始写，写完后交给老师。老师看了看我写的字表情逐渐缓和，表扬我说：“你现在就写的很好啊！你看，你认真，字就会写好。”有一个同学插嘴说：“认真了，字就不会变成毛线了。”“哈哈哈……”同学们又爆发出了响亮的笑声。
老师的教导使我明白，任何事情只有认真才能做好。老师说，她最后只能帮助我一年了。我马上就不是小学生了。六年级这一年是关键的冲刺期，我一定要努力，为将来的学习做准备，成为一名优秀的初中生。
作文课作文6
巴尔扎克说："唯有细节才组成作品的价值。"今天，老师围绕"怎样写好作文细节"为主题，为我们上了一节课。也不知道怎么了，今天这节课上的特别快，特别有精神，当然，也上我有很多收获。让我了解了四个重要的写作方法。
一，选好典型细节。
细节是主要人物的细节，是展示主旨思想。灵魂的关键处，所以一定要选好细节。如《孔乙已》中的肖像描写：
他身体很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住"长衫"这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙已的.长衫"又脏又破"，一个穷困潦倒的知识分子出现在我们眼前，突出了孔乙已的迂腐。麻木的特点。
二，调动各种器官，细致观察事物。
要使得描写生动形象，在观察事物时，就需要自己的各种器官，对事物作细致的观察。
三，精心锤炼词语。
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
四，巧妙运用修辞手法
巧妙运用比喻。拟人。排比。夸张等修辞手法。可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。
作文即生活，需要观察与思考。只有以敏锐的感受力去观察生活，才能成功的写出可以达到自己满意也让读者满意的一篇文章。
作文课作文7
今天我们刚上课，老师就让我们来折纸飞机，我们可开心了，有的同学还问老师，我们不是上作文课吗？老师只是笑笑没有回答。
老师给同学们每个人发了一张正方形的纸，同学们迫不及待就开始折纸了。可惜我不会折飞机，我急得呀像在考试一样真希望能找到答案。我左顾右盼，同学们都各自在忙各自的，根本顾不上我，最后不知道该怎么办啦？诶，我发现肖梓涵同学做好了，我赶紧跑过去向他请教，他先把一张正方形的纸对折，我也照做着，顺着一条线向中线折，这时出现了一座小房子非常可爱，在把小房子的两个脚往回折，哇，就成了一个飞机，我开心的手舞足蹈的来起。开始试飞了，我对准飞机的头使劲哈了一口气把飞机送了出去，咦？我的飞机怎么直接掉到地面上了？我赶紧捡起来，认认真真的检查起来，原来是我的飞机头歪了，我立马把她调整了一下，又重新试飞，这下我的飞机飞得可远了，同学们都在试着飞自己的飞机，我们还进行了比赛了呢。
这节作文课，我们上的可开心了！
作文课作文8
上课预备铃响了。这时，一位年轻的女老师走了进来。咦？她不是五（1）班的“美女老师”——沈老师吗？
她先拿出了一副扑克牌，分成了两叠放在了讲台上，问我们：“你们知道我是来干什么的吗？”我们说：“变魔术！”老师打来了PPT，播放出了两张照片，一张是名扬海外的大魔术师刘谦，另一张我们以为又是什么明星，原来不过是沈老师模仿刘谦的动作所摄的一张照片。我们见了都笑得东倒西歪。接着，老师又神秘地说： “我已经把牌分成了两叠，你们从其中一叠中选出三张牌，然后放入第二叠，无论你们怎么洗，我一样能找到，你们信不信？”同学们七嘴八舌：有的说：“相信。”有的说：“这怎么可能，不科学。”还有的说：“老师应该行吧！”我想：老师啊老师，要是你真会了魔术，那还要来当老师？牛皮不是吹的，火车不是推的，你又没有神功，又没带指纹识别眼睛！难不成，你会读心术？NO！所以说，您还是收收场吧！别搬起石头砸自己的脚了。这时，我仿佛看到了同学们在台下哈哈大笑，老师不知所措……
但是，老师却在洗完牌后行云流水般地找出了牌，同学们惊讶不已。没想到老师还真有那么一手。老师看着我们自信地说：“怎么样，那就来让我们把心里想的写下来，那就是一篇美文了！”
同学们纷纷“唰唰唰”地写了起来，就连平时写作文“困难户”殷瑞杰也下笔如有神。我的作文还被沈老师表扬了呢！
多么生动有趣的作文课！
作文课作文9
今天，我们上了一堂有趣的作文课，是怎样的有趣呢，让我来告诉你吧。
上课了，陶老师走进作文班，说要带我们玩一个游戏，叫起一个自己喜欢的名字。听说又玩游戏了，同学们有的高声欢呼：“太好了！”有的直拍手说“老师太棒了，又玩游戏了。”我心里暗暗在想：这会是怎样的游戏呢？
老师先问我们喜不喜欢自己的名字，大家都说“不喜欢，因为说起来不顺”；听完老师说那我们就开始玩这个起名字的游戏吧，接着跟我们说了要求：在纸上写出一个自己喜欢的名字，大家在一起交流一下。老师说完后，有的同学立马拿起笔在写，有的还在埋头沉思，有的不时偷看别人的再仿造写下来。
到了交流时间，同学们想把自己写的名字说出来但又不敢举手，老师只好点了几个同学来说，我被点到了，我心里无比紧张，但还是大胆说了出来：“我起的名字叫吴希信，‘吴’就是我，‘希’代表希望，‘信’代表有信心，意思是我的人生有希望有信心。”其他的几个同学也说了，给我印象最深的是丁宇轩和“奇才·阿波罗”，斯雪翔的“为什么”，鲍先郁的“天才鬼影迷踪·电击小子王者杰克·灰太狼呵呵哈哈”，鲍先郁的名字太长了，连他自己都记不住，太搞笑了。接下来是点名，老师选了几个有趣的名字报了出来：甜笑笑、打狗棍……同学们可真是太有才了，起的名字五花八门。
这堂作文课真有趣啊！
作文课作文10
在我的记忆中玩得最快乐的一次是三年二期的一堂作文课。
三年二期的一天，廖老师对我们说：“参加作文班的同学们，明天每人带一副跳绳和一个麻袋来学校。”我们听了濑哦老师的话，一个个都好象掉进了云里雾里，都疑惑不解，不知道带跳绳和麻袋干什么，也不知道麻袋和跳绳又有什么联系。
第二天，我们来到教室，廖老师早就在那里等着我们了，我们一个个迫不急待的问廖老师今天要我们带跳绳和麻袋干什么。可是廖老师故意卖着关子不告诉我们，而是把我们带到了活动室。廖老师在那里清了清侯咙说：“袋鼠跳的游戏正式开始！游戏规则是：男女生各分一组做游戏，每组十男十女，游戏者先在原地跳绳十下，再用袋子套住自己的脚跳到对面，对面的游戏者再接力跳过来。在规定时间内那组先跳完就获胜。”廖老师的话音还没落，我们就迫不急待的大叫：“知道了！”
游戏开始了，我是我们组的第一个“袋鼠”，我飞快地跳绳、跳跑，在场上几乎震耳欲聋的加油声中我光荣的完成了任务。刘灿亮跳绳跳了十下，中间没有停过，再不紧不慢的跳进麻袋里。突然，刘灿亮扑倒了，象一只肥大的毛毛虫在在地上艰难地爬着。场上一下子乐翻了天，有些啦啦队员喉咙都叫哑了，选手们一个个都累得倒在了地上。这时廖老师说：“游戏结束了，大家回教室吧！”我们依依不舍回到了教室。
我永远都不会忘了这一堂好玩的作文课。
作文课作文11
今天作文课老师告诉我们要画一幅画，我高兴极了，因为我最喜欢画画．
老师给我们每人发了一张纸．我心想我们画什么呢？是老师给一个题目还是自己随便画呢？这时老师说：“先不要着急，今天我们来闭着眼睛画画，在没画完之前谁都不要睁开眼睛，要做一个诚实的孩子。”我想：这倒是听挺好玩，我会画成什么样子呢？我们每个人都把眼睛闭的紧紧的，都要做一个诚实的孩子。
老师开始说：“在一片茂密的森林里，”我赶紧画了几棵树。“有一间小木屋，”这时我想睁开眼睛看看了，但一想起要做一个诚实的孩子我还是没有睁开眼。这时老师又说：“小屋前有一条石头小路。”我画着画着问老师：“老师可不可以斜着画呀？”“老师说你想怎么画就怎么画。”我刚说完徐超冒出一句：“老师什么时候画完呀！”老师接着说：“石头小路周围有一些绿油油的小草，草地上盛开着五颜六色的鲜花，早上太阳升起来照到了木屋里。”“画完了。”老师宣布。我们迫不及待得睁开了眼睛，同时笑了起来。
我一看我把树叶画到了树干外面去了，成了歪脖子树，树上的疤痕也跑到了树干外面。花瓣和花茎上的叶长到了一起，窗户跑到了屋顶上成了天窗，门也设在了房子中间。好玩极了。
玩完这个游戏我知道盲人天天在黑暗中度过，是多么困难呀，我以后一定要多帮助盲人。
作文课作文12
仲冬的一个清晨，老师把我们带到了东湖公园的菊花展，进行一堂“怎样写好一朵菊花”户外作文课。
我们每个人都拿到了几张小纸条，我的纸条上写着：“它的花瓣虽然不大，但却多，给人一种团结之感。那多紧紧地团在一起，共同抵御寒冬。”我的任务是根据这段话，去现场找出相对应的菊花。我拿着纸条想了又想，看了又看，跑来跑去半天都拿不定主意。
怒放的波斯菊、玲珑的小雏菊、娇艳的贡菊……满世界的花，令人目不暇接。突然，我看到一堵耀眼的花墙，开满一种小小的黄花，它们似乎在闪动？我跑过去定睛一看：原来是一只只正在采蜜的蜜蜂！
我把目光锁定在其中一只：黑黄色的身子犹如穿了一身迷彩服，它的后脚上还沾着绿豆大小的花粉，沉甸甸地左右各坠了一坨，好像一抖就会掉下来。这让我想到商店里卖的大罐的蜂蜜，原是一只只蜜蜂不分昼夜地工作，才让我们品到了香甜的蜜！团结的族群和团结的花瓣好像生来就信念一致——单独一人可能什么也不是，但许多人团结在一起，就无敌了。
看到最后，我眼睛都看酸了，正要离去，突然想好好看看一直被忽视的小黄花：它小小的花瓣一圈圈围着，在清风中飘舞……这不正是我要找的花吗？我赶紧拉来老师“验收”答案，结果我答对啦！
我很喜欢这节课，它给了我一个机会去感受花和大自然，我希望以后还可以有这些好玩的课！
作文课作文13
星期六，我赶到了一年级作文加强班，没一会儿，老师也来啦．她一来，就气冲冲地对我说：“高峰期，你出去！”那话十分严格，好像不能容忍一点儿商议．我那时候吓了一跳，想着：
咦？是怎么回事？老师为何要我出来？我没犯哪些错呀？
我到了外边，老师俯下半身来，对我讲：“我此次想让同学们写一篇作文，给你做一下示范性，憋屈你呢．”语调比刚刚亲近了很多．我觉得：干什么示范性呀？刚想问，老师就进了教室．我模糊不清地听见老师让同学们回应什么问题，然后就听到同学们的一阵嘈杂声，大概过去了两三分钟，老师又要我进了教室.
一进教室，同学们就浮想联翩地盯住我看，我很是疑惑。等着我一回身，看到了黑板，才如梦初醒，原先黑板上写着几个题型，全是相关问提，例如“双眼是全切双眼皮還是单眼皮小眼睛？”、“穿什么样的牛仔裤子，靴子又是什么颜色？”这些，这更是同学们盯住我看的缘故。老师简直良苦用心啊！这时候，老师回过头来，在黑板上放红铅笔写出了一行显眼的粗字：认真观察、把握住关键，做一个用心。是写好作文的重要之一。并规定我们要认真去记牢这话。
这堂作文教学真有趣啊！
作文课作文14
又是一个星期六、又可以去我盼星星盼月亮的课了，老师姓谭。天空真是湛蓝深远，空气真是清新甜润，一路的花仿佛都为我开。
我们有说有笑地来到教室。谭老师脸上仿佛开了花对着我们：“上课！”
一上课，谭老师就打开课件，给我们看了《红楼梦》中的一小个片段，当我们看到“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”顿时哄堂大笑，曹炜译珑捂着肚子大笑，郑宇轩拍着桌子狂笑，唐永森口中的饮料都喷了出来……
谭老师打开下一页，屏幕上出现了几个字“不讲”和“部长”。又是一个笑容，我们都笑了，就连平时不爱笑的我都忍俊不禁。
谭老师又讲起了他小时候的故事：当时谭老师才三年级，一位四年级的学生污蔑他，老师便教训他，谭老师十分不服气，便带上十几个小弟去报复那个学生。那学生看到谭老师，便带上三十多个小弟来迎战，谭老师害怕起来，第一回合就成了那个学生“刀下亡魂”，被打得鼻青脸肿。这时，唐永森等人起哄起来，幸灾乐祸地鼓起掌。谭老师命令道：“开始写！”空气仿佛凝固了下来，天仿佛昏暗了，我们只好硬着头皮开始写起。
写完，我走在回家的路上，天边的那一抹晚霞，让我回忆着刚刚的热闹场景。
作文课作文15
对大多数听到“作文”这两个字，就冷汗直流，但是对我来说，我最喜欢作文了，写作文不但可以抒发情绪，忘记一切的烦恼，也可以带给我很大的成就感。
其实以前作文是我的一大“天敌”，无论我绞尽脑汁，左思右想，脑袋还是一片空白，不知如何下笔？好不容易挤出两三行，却又被妈妈批评文不对题，错字连篇，真是让我心灰意冷，对于写作信心大失。
自从我参加学校的作文班，遇到杨诺老师后，我对作文完全改观，老师会深入浅出的讲解题目，她总是以自己的亲身经历来引导我们写作，并且鼓励我们多看书，多注意生活上的小细节。我遵循老师的指导，大量阅读书籍，纪录生活上的点点滴滴，经过几个月的努力，我的写作功力大增，下比如行云流水，连妈妈都啧啧称奇呢！老师说：“愈是不喜欢的科目，愈要接近它，了解它，让它成为你的好朋友。”所以作文现在是我最好的朋友。
其实“作文”没有想像中的困难，只要肯花心思，下点功夫，平时收集材料，写作时就能下笔成章。作文课---是我最喜欢的一堂课。
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