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想象作文

时间：2022-02-26 14:07:13 想象我要投稿

关于想象作文汇编8篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的想象作文8篇，希望能够帮助到大家。

关于想象作文汇编8篇

想象作文篇1

　　光阴似箭，日月如梭。22世纪的科学技术在日新月异地飞速发展，如果我会克隆的话，我一定要克隆一个“健康”的地球。

　　在22世纪，地球人口暴增，人类在把大面积的森林、田园变成了高楼大厦时，他们不知道，自然危害正向他们逼近。人类破坏原始森林与地球植被,使地球的沙漠化进程大大增加,地球气候异常、,工业化进程破坏环境、污染水源、而厄尔尼诺现象严重威胁人类生存。

　　现在的我在国际科研小组工作。今天，我在开会时向大家提出了我冥思苦想后的一个计划：“克隆一个‘健康’的地球。”我还担心不能通过。提出意见后，大家都拍手叫好，一致通过。

　　得到允许，我们开始忙碌起来。采集现在地球上的仅剩的资源和各种克隆地球所需要的基本成分，如：水、土、动植物……经过—个月的不懈努力，我们竟然克隆了一个别开生面小地球，我们帮小地球作了一系列的检查扫描、计算、测量……这个新地球和现在的地球的结构十分相似。几天后，新地球“长大”了，科研小组帮它作了最后的检查：空气清新、温度合适、资源丰富，分布广、动植物多……得出结论：一切正常。然后我们把它送到与旧地球相对的赤道。

　　新地球的生长速度极快，利用新地球的一部分树林吸掉之前旧地球二氧化碳，排出氧气，原本旧地球那黯然无色的天空终于露出了蓝宝石般的天空。大部分国家“吃一堑，长一智”统统拆除污染性工厂，改造为无污染环保工厂。这一举动，让地球母亲恢复了之前的原貌:蔚蓝的天空，清澈的河流，清新的空气……万紫千红，鸟语花香。也让人们得到教训，自觉保护环境。而新的地球也为人口暴增的问题迎刃而解，我们科研小组也被联合国成为“最佳科研小组”

　　通过这一次教训，我想跟21世纪的人们说:“地球的命运掌握在你们手里，而命运是会改变的。请保护地球，不要让世界出现第二个地球！”

想象作文篇2

　　有一只蚂蚁叫小黑，它长得又瘦又小，经常受到其它动物的欺负，它做梦都想变得强大，终于有一天它梦想成真，它的个头比树还大……

　　它变得非常强大，一口能咬死一头狮子，腰比树干还粗，腿比长颈鹿的腿还要长两三倍，它再也不怕它的死对头食蚁兽了。这天，它们在森林深处狭路相逢。食蚁兽仰望着它说：“蚂……蚂蚁……大……大哥，以前都是我的不对，求求你饶了我吧！”小黑轻蔑的说：“你害得我家破人亡，今天我要替他们报仇！”说完，一脚踩了下去……

　　小黑变得强大了，它再也不需要伙伴们的帮助了，可以独立应对一切，它变成了森林之王。可是小黑却感到孤独，它怀念以前的群居生活，怀念以前和伙伴劳作的日子。它陷入了深深的矛盾之中，不能自拔……

想象作文篇3

　　想象是一种很奇怪的东西，有时是一种错乱的思维，有时是一种兴奋的情绪，有时是脑海中一闪光的想法。说道想象的力量，大概就是可以在事物的一个模糊轮廓下，使之无限旋转、幻化、添物、着色......想象可以使蛇生出翅膀、云朵上建筑房屋、海洋里构筑宫殿、美人鱼一边摇摆着鱼尾一边渴望着人类的生活......你可以说我“不知所云”，然而，我只是想说，想象对我而言，就是可以把两个情形相似甚至是毫无瓜葛的事物联系在一起，结合成为一种新的思维。就像阳光与沙拉这两种事物一样，本没有什么直接联系的，两种东西一起品味起来似乎也没有什么味道，但也许沙拉在阳光的长时间照射下是可以融化的吧，呵呵，那时的沙拉大概会因为分子无规则运动加快而散发出浓厚的奶香吧。不过，还有一个问题，沙拉是什么构成的，分子还是原子呢？

　　这时，我的脑海中又出现了一个人的面庞，有一些模糊不清，像是阳光下幻散了的流云。我叫他彭，虽然相识匆匆，却已相知甚深。我们像是两颗流星，他有他的，我有我的，方向，在交会时互放光亮却又匆匆离别。然而自此一别，却是后会无期。也许相隔数万光年，会跳动着两颗思念的心吧。微风轻轻，为自己泡上一杯绿茶，看嫩绿的茶叶在透明的玻璃杯慢慢地旋转、伸展，也许最上面的那一片正在仰泳吧。轻轻地凑近杯子，抿上一小口，是沁人心脾的清香，最好还有灿烂的阳光和愉快的心情，想象一下两个久违的朋友重逢的画面，带着茶香的嘴角扬起一丝淡淡的微笑......

想象作文篇4

　　叮铃铃！叮铃铃！下课了，同学们兴奋地跑向操场，开着飞机飞到了月球去度过了课间，上课又飞回了地球。

　　同学们，踢机器人变成的“小足球”，有的同学跳着机器人变成的“大跳绳”，跳得非常的欢快。

　　在校园的公路边上竟变出了“一朵朵的花”，只要你碰到它们就会立刻被弹回来了。现在的大门变成小保安“机器人”，以后老爷爷就可以安心休息了。我们原来的教学楼居然变成了豪华教学楼。

　　原来教学楼的窗户是玻璃的，现在都是金的，门原来是木头做的，现在却是银的。

　　我醒来一看，原来是一场梦呀！

想象作文篇5

　　培养小学生的想象作文能力

　　──兼谈表象积累和想象训练

　　安徽省无为县教师进修学校汪文华安徽省无为县北城小学沈菊英

　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。

　　一、丰富表象积累

　　想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：

　　1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。

　　2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。

　　3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。

　　4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。

　　二、落实想象训练

　　想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。

　　1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。

　　2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。

　　3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。

　　如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。

　　再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。

　　总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。

　　三、想象作文的'训练和指导

　　从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。

　　想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。

　　如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。

　　想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。

　　综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。

　　参考资料：

　　1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。

　　2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。

　　3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。

想象作文篇6

　　不知从什么时候起，我痴迷上了悠悠球。在偶然一次去同学家玩的路上，我被一旁的悠悠球专卖店吸引住了。在店里，我看上了一款精致的悠悠球，却忘记了时间，也忘了自己。

　　回到家，我恳求妈妈给我买这款叫“极速飞鹰”的悠悠球。“儿子，告诉妈妈，它的价格是多少？”“五十八元。”我战战兢兢地报出价钱。“什么？五十八元？太贵了！不行！”“可是……我真的非常想拥有一个属于自己的悠悠球！”最后，爸爸妈妈都经不住我不停地哭闹、不住的唠叨，终于同意了，但要等到下个月他们发工资的时候才能买。这漫长的一个月终于熬过去了，就这样，我在十岁的时候有了第一个悠悠球。然而，我却不知道，虚荣的种子已在我心底萌发了……

　　第二天，我昂首挺胸地来到学校，也带来了新买的“极速飞鹰”悠悠球。在学校里，我向我们班的同学们发出挑战。果然不出我所料，我把同学们一个一个击败了。下午放学前，我的好朋友董帅要借我的悠悠球玩一个晚上。出于虚荣心，我便借给了他，还构想着第二天他会怎样夸我的悠悠球好。谁料，第二天他竟告我悠悠球被玩坏了。我很伤心，但更多的是气愤。我发誓，从今往后再也不理他了。我还显示出一副得理不饶人的态度，让他赔我一个新的。从此，我俩的关系发展到僵持的地步，他看我的眼神也是悲伤的，他终于决定，第二天赔我。

　　纸包不住火。那天晚上，这件事还是被妈妈知道了。妈妈语重心长地告诉我：“儿子，别让他赔了，宽容也是一种美德，原谅他人也是需要勇气的，友谊无价呀！再说董帅家也不富裕……”听了妈妈的话，我豁然开朗了许多。

　　第二天，当董帅要把钱赔给我时，我对他讲：“好兄弟，我原谅你了，也不用赔钱了。你好好想想，是钱重要，还是咱们的友谊重要？”“真的原谅我了吗？”“那还有假？哈哈哈哈……”我们都笑了。从此，我俩成了形影不离的铁哥们儿。

　　原谅，看似简单，实际却很难。宽恕他人，也等于宽恕自己。如果人人都能做到这一点，那么地球将会成为一个和谐美满的大家庭，这不正是我们每一个地球人都希望的结果吗？

　　原谅，是一枚开心果。

想象作文篇7

　　有一个小孩子，住在一个大城市的边缘，旁边是一个破旧的小村子。他家十分富裕，有高大的，豪丽的别墅，还有许多的私人司机，保姆，家里的电器都是进口原装。那些村子里贫苦的人都十分羡慕他。

　　其实他们不懂。每次一家人一起吃饭，他总是畏缩在桌角，低着头，默默地吃着他的饭。他父亲是一个大老板，每天和那些什么社会名流的上乘人物出去时，都会开他那亮得可以照出人影的车。而他妈妈则是一个美丽的女钢琴家，他希望儿子可以练好钢琴，将来去世界各地演出。学习全在家里，请了一个专门的老师，学费特别贵，那些穷孩子可请不起。

　　他父母为了给他一个好的生活环境，无论他要什么都会满足他。可他对这些不感兴趣，总是一个人呆呆望着远方，不知道在想些什么。

　　有一天，他正望窗头的星星。突然，一颗流星划过。他就在心里许下一个愿望，将它深深地埋在心底。因为，他知道，这个很难实现。

　　又是一天，他正在弹钢琴。突然传来一阵嬉笑声，他从窗口望去，一群不知从哪来的小孩，正在草地上打滚。这时，两个保安赶了过来：“快走，快走。”他们就从一个洞钻了出去。保安又把洞堵了上去，而且比原来的更结实。

　　他感到好象突然找回了什么东西似的，但又说不出口，也就这样憋着。憋着，心里也难受。没过几天，就病倒了。

　　他的父母怕他有什么事，立刻坐上了那可以照出人影的车。路上，不少人，围着他们的车。他看见了许多在他家窗口看不到的东西，同时也看见了那群在他花园里玩过的孩子。他想叫一声，可车早已奔驰而去，只有漫天的灰尘。

　　他的父母早就注意他的行为了，一进医院就去了心理科。

　　回家的路上，他的父母没有径直回家，却把车停在了村子门口，把他抱下了车，亲了一下他的脸颊，对他说，去玩吧。

　　孩子一脸的疑惑。

　　父母互相看了一眼，继而发出大笑，笑得十分痛快。

　　他也笑了，亲吻了一下父母，转身跑向那群孩子……

　　第二天，他的父母叫人拆掉了墙，辞退了家庭教师，并出资修建了学校。

　　每天吃饭，他总是满脸的喜悦，有着说不完的话，一张嘴说个不停。他的父母在一旁如痴如醉地听着……