环保作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的环保作文8篇，希望对大家有所帮助。
环保作文 篇1
又是一个炎热的夏日。宇宙医院可忙了，星球们有的在扎针，有的在就诊，还有的在拿药......真忙！
天王星医生正在接待病人。他一边叫着病人的编号，一边喝茶：“38号，38号，快到我这里来拿就诊卡！”说完便回到接待病人的小窗口。这时，他看见了一个熟悉的身影，迈着沉重的脚步，一摇一晃地走过来，等那个身影走近时，天王星医生终于看清了，来看病的居然是地球妈妈！地球妈妈脸色苍白，眼上还戴了一副老花镜，手里握着一根拐仗，十分难受。天王星医生一见，吃惊地说：“老朋友，你怎么了，看上去好像特别不舒服。”“是啊！近来，我老头疼，而且一疼就没完没了。”地球妈妈痛苦地说，天王星医生急忙说道：“十五前的'你可不是这样子呀，你的美丽、生机都到哪儿去了呀？”地球妈妈说：“唉！还不是人类！”说着便哭了起来，“他们乱砍乱伐树木，让原本郁郁葱葱的树林只剩下了一片片荒凉的光秃秃的土地，最终造成了沙尘暴和洪水泛滥，使我的美丽变成了一片狼藉，生机变成了荒漠;还有工厂也在天天排放污水，使我清晰的眼睛变成了老花眼;工厂和汽车排放的烟雾令我头疼;人们乱扔的垃圾使我呼吸急促。如果人类继续这样不断的破坏环境,不注意保护环境，只能让我生活的更加痛苦。”地球妈妈说完，又十分伤心地哭了起来。
天王星医生听完了地球妈妈的话，安慰地球妈妈说：“是呀，人类这样下去只会令你更加痛苦，人类还没有意识到这种做法的后果，其实对他们是很不利的，如果你的身体不行了，那么人类也就结束了。你既然来到我们这里求医，我们一定会帮助你的，我们可以向全宇宙呼吁，谴责人类的这种做法，让他们知道保护地球环境是多么的重要，放心吧，地球妈妈你会慢慢地好起来的。”地球妈妈听完天王星医生的话，激动地说：“谢谢你天王星医生，我也希望人类能够早日清醒过来，一起来保护环境，让我早日康复。”
人类朋友们，你们只有一个地球,请让她尽快的康复起来，让她早日恢复她原来的美丽吧!
环保作文 篇2
现在街上的汽车越来越多，自行车越来越少。原因是什么呢？
在车库里自行车妹妹和小汽车哥哥在黑暗中吵了起来，汽车哥哥说：“哼，瞧你那寒酸的样子谁还骑你呀！现在人们都用汽车出行了，你out了！哈哈哈……”自行车妹妹反驳说：“哼，就算out又怎样？你们汽车虽然好看，但没有实用性那又有什么用呢？”汽车哥哥答道：“哼，寒酸的小破自行车，你可千万别小瞧我，我身上可以坐很多人，你呢？只能坐一两个罢了！”说完，小汽车向自行车翻了一个白眼。自行车妹妹说：“切，那又怎样？”汽车哥哥又说：“你不是说实用性吗？我身上的功能可比你多了去了，我有GPS导航仪，你呢？哼！我还有儿童座椅，空调，音响……”这下汽车哥哥一说来了劲。自行车妹妹说：“那又怎么样？虽然你说的这几样我都没有，我只有两个轱辘，一双脚蹬子，一个车把，一个架坐。但我比你更有用。”“一个小自行车，能比我有什么用？”“告诉你，你排出的尾气，不但污染环境，还伤害人类的身体健康。难道你一直没有认识到这一点吗？我呢？我虽然没有你那么新奇，但我比你有用得多，我不仅能让人们锻炼身体，还不会造成污染。看，我比你有用的多吧！”汽车哥哥惭愧地低下了头，脸红了。随后自行车妹妹走向各地推荐自己，把汽车哥哥的坏处都说了出来，这下人们认识到了汽车的坏处，认识到了自行车的好处。世界上的.自行车越来越多了，汽车渐渐的少了。
我劝人们尽量不要开车了，要骑自行车出行，不仅可以锻炼身体，还没有污染。我们要低碳环保，绿色出行。绿色出行是每个好公民的责任！
初一:孙冬雪
环保作文 篇3
我们美丽的地球，已遭到严重的污染，小河为自己污染的水哭泣，蓝天为自己不再湛蓝而伤心，咱们行动起来吧！
查了资料，我知道了一节一号电池能使一平方米的'土壤没有价值；一粒纽扣电池可以使六百吨的水无法饮用，相当于一个人一生用的水。我们知道了充电电池可以减少废弃电池。其次，把电池里的电用没了才能做到物尽其用，再把用完的废电池收集起来，把它送到有关部门。我们可以十天不吃饭，但是不可以十天不喝水。手脏了，用水洗洗吧；衣服脏了，用水洗洗吧……如果水脏了，我们用什么洗？目前，世界上百分之六十的地区面临水不足，已有百分之二十的人口难以得到清洁水，十二亿人用水短缺。我们可以用洗过米的水浇花，还可以用洗过衣服的水拖地。要节约用水要从点滴小事做起。
我们要想当合格的环保小卫士的话，就应该从小事情做起。
环保作文 篇4
我家门前有一条河——沿山河。 爸爸对我说他小时候专门在这条河里游泳；爷爷奶奶还会在河边淘米、洗菜，还不时地看到有小船划过，把河里的小鱼吓得四处乱窜。
但是由于人们不断地在建造房屋，一些建筑垃圾和生活污水源源不断地流入河里，渐渐的，河水变黑了，小船近不来了，小鱼也不见了，沿山河变成了一条又臭又脏的死河。
这时，人们意识到了自己的行为已经严重影响到了沿山河的水质和自己的.生活，他们又花大成本来疏浚河道，把西湖水引进来，并在两岸种上各种花草树木，清澈而又
美丽的沿山河又重新来到了我的身边。
我希望大家能继续保护沿山河的生态环境，让沿山河永远保持这样美丽。
环保作文 篇5
“为了环保，请不要这样”
在曾经，地球是一个美丽的星球，湛蓝的天空，鸟儿们唱着欢愉的歌，碧绿的一片，动物和人们曾一起安居乐业过，清澈见底的小溪，鱼儿们甩着尾巴游来游去，棵棵茂盛的大树根扎在泥土岩层里，清凉的微风吹来，树儿随风摆动·····
美好的日子并不久，人类的心里并不满足，心中的私欲油然而生，他们密谋了一个天大的阴谋，他们想要谋取更多的财富。一场灾难在空气中氤氲着罪恶的气息。就在不久之后，森林里燃烧起了大火，动物们惊慌失措，个个朝四方逃窜，可怜的嚎鸣从四面八方传来，鸟儿扑着翅膀，拼命想逃离这股乌烟瘴气，可却也于事无补，被浓烟给直直熏了下来。人们在哪里？哦，他们正不怀好意地看着这场火灾，他们这是在坐收渔翁之利，第二天，太阳照旧升了上来，那火红的轮盘似乎对人类的行为不满，那刺人的光“刷”地让人睁不眼，天还是天，没有因为昨天的事故而倒塌，只是不再得湛蓝，小溪还是“叮叮咚咚”地唱歌，只是没有往常的愉悦，森林呢？还冒着一股黑烟，似乎是它们对人类的怒气，昨天烧毁的痕迹，好似它们流下的泪。这些让人心惊胆战的情境，人类只是似笑非笑地指点，他们依旧无动于衷。
你听到地球母亲在轻声抽泣吗？你听见了吗？“为了环保，请不要这样，和谐共处吧！”可惜，人类没有，他们被金银珠宝所蛊惑，被名利权益所牢牢禁锢。
如今的二十一世纪已来临，如今的小康社会已来临，如今的财富、地位、利益都已降临在人类身边，他们手舞足蹈地拉着手，唱着歌，为今天的来临而欢悦，可是如今，他们身边的事物呢？他们从未发现，他们只是一味地追求财富、地位，以往的私欲从未被浇灭过。人们派伐木工，砍伐树木，去造建房屋，造就了我们人类，让人类有一处避难所，可他们想过吗？造就了自已，却毁了人类朋友的家，鸟儿没了家，该怎么办，鸟儿没避难所，该怎么办？鸟儿和人类一样，是拥有生命的，它也是上帝所创造的`，和人类共同属于这片土地家园的主人。人类在利用自己的私欲，造福自已，却害了其它生物，却殊不知这是在将自己慢性自杀。“沙尘暴、海啸、地震、火山”这些让人心惊肉跳的灾难就这样不由分说地降临了。包括如今玛雅预言的20xx世界末日，虽然都是传说，虽然20xx年已过去了，可万一突然有个20xx、20xx末日呢，到时候，人类又会惊恐成一团粥，到现在，何不开始认真保护曾经美丽过的环境，保护曾经一起玩耍的动物们，保护曾经湛蓝过的天空，保护地球一切美好过的生物。我相信，就算世界要倒塌了，人们依旧会坐怀不乱，因为他们问心无愧！
如果你静静聆听，也许你会听到地球母亲的叹息：“为了环保，请不要这样！”可到哪时候，才会有一个全新的世界带给她一个惊喜：世界万物都充满了灵性，手拉着手，唱着歌。
环保作文 篇6
全球变暖现象是由温室气体产生的，最普通的温室气体是我们每天使用的化石燃料产生的二氧化碳。化石燃料主要为我们提供能量。化石燃料中主要是煤，其次是石油，再次是天然气。我们所有的生产、生活行为都有可能导致产生温室气体，这就需要我们共同努力以维护人类的共同利益。
我们生活中有许多事都是我们可以做到的，比如说：我们要养成随手关灯的好习惯，及时关闭不需用的.电器，包括电脑、电视机等家用电器。在喝水、做饭和搞卫生的时候，根据需要用水，不要浪费。我们生活中的物品尽可能反复使用。如果一件物品你已经不需要，而这个物品仍能使用，可以把它送给需要的人使用。去超市时带上自己的环保袋，减少使用商店提供的塑料袋。我们出行时尽可能步行或骑自行车，或者多选择公共汽车出行。同时，我们要多参加植树活动，因为树可以吸收多余的二氧化碳。
我觉得我们要从小事做起，从一点一滴做起，从我们每个人做起，为保护地球做出自己的贡献。我希望我们的地球在我们的努力下变得天更蓝、水更清、山更绿，让世界变得更美好！
环保作文 篇7
上课时，教室里突然冒出了四个盒子，这究竟是怎么回事呢?
原来，前一天大鼻子李教授让我们做了一件奇怪的事——带着垃圾来上作文课。当时，我疑惑不解：为什么要带垃圾呢?
可是后来，我渐渐地明白了，应该是要给我们上一堂关于垃圾的课，让我们来做一回“环保小卫士”吧!
那天晚上，我吵着嚷着爸爸帮我找垃圾，还强调要干净的垃圾!但我吵了半天，换来的却是一个“不”字。我便决定自己找，我左翻翻，右翻翻，把整个家都翻遍了，才找到了一个空瓶、用光了的修正带、坏了的鼠标……
我的思绪又回到了上课时，李教授让我们开始扔垃圾。一个戴眼镜的小女孩拿着手上的垃圾左思右想;一个穿蓝衣服的男孩高高地举着右手，等待上台;一个梳披肩发的女孩正在教授的`催促下快速又正确地扔着垃圾……
终于到我了，我在教授的指导下把废鼠标扔进“有害垃圾桶”，把其他的扔进“可回收垃圾桶”。
我顺利地成为了“环保小卫士”!
环保作文 篇8
当前，对于绿色的理念，环保的意识，已经随着环境的恶化逐渐的深入到每个社会成员的心中，中央也一再强调环保的重要性，这样，从小学开始，培养孩子们的环保理念就显得格外的重要，具体反映在小学语文作文教学上，就要求我们广大语文教师在平时的作文教学中从生态环境出发，不断的培养学生们的环保意识，使学生们从小能够养成良好的环保意识。
在小学的语文教学中，人物和景色的作文写作占据了小学语文作文的大部分内容。在这里我们就可以很好的以社会上一些环保的案例来培养他们的环保理念，达到我们绿色作文教学的目的。
1 景物描写
在小学的作文阅读与写作中，景物描写占据了很大的位置，而美丽的景色描写，又与环境保护有着紧密的联系，是我们对学生们进行环保教育的最好的素材，因此，我们广大语文教师要把握住其规律，适时的在景物作文训练中培养和训练学生们的环保意识。
首先，在景物赏析课上，教师通过对美丽的景物的展示，引导学生们把其与当前人类的破坏行为联系起来，并通过讲解和多媒体材料的展示，来告诫学生，美丽的环境来之不易，需要我们的共同保护，否则我们就会失去它。
其次，在适当的时机，及时的向学生们展示当前人类所犯下的罪过，大气污染、水污染、粉尘污染等及其危害，让学生们能够从潜意识中形成破坏环境的危害，并使他们能够成为环境的保护者和宣传者，为环境保护作出其应有的贡献。
接着，我们可以通过一定的社会实践活动，让学生们参与进去，并以作文的形式做总结，题目可以是：记一次植树、记一次种花等等，这样，既锻炼了学生社会实践的参与能力，也训练了学生们的写作能力与环保意识，有利于学生能力的提高。
2 人物描写
在小学的记叙文写作训练中，平时我们要多加强环保理念的培养，比如在平时的作文积累课上，我们小学语文教师可以有意识的选取一些关于环保人物的案例来展示给学生，让他们能够在体会人物的行动和行为的过程中不断的提高自己对环境保护的理解，以便于其能够对自己的行为和行动负责。
在写作过程中，我们还可以根据人物的事迹材料，让学生们去讨论，去判断案例人物的可取性，再通过课堂的形式展示给全班，让每个学生都能够了解学生们的意见和建议，并最后让学生们搜集汇总，锻炼学生的总结能力。同时，可以以读后感的形式布置给学生们，让他们能够在前者讨论的前提下，形成自己的文章和感受，以锻炼他们的写作能力。
接下来，在学生的自我行为写作练习上，我们可以要求学生们以小组的形式搜集作为小学生，我们应该如何去做，并形成一种共性的材料，供全班去讨论和评价，然后，选择出几个比较可行的和优秀的条目，让我们的小学生在课下去实践，这对于其参与社会生活是由极大的好处的。
3 人物和景物的综合
在我们的小学语文课本中，好多案例文章都是情景交融的，这也是我们记叙文写作的一个特点。因此，在平时的训练过程中，在满足了景物和人物写作的训练要求后，情景交融的训练就成了我们对学生们作文训练的新的要求。在此阶段，我们要通过前期的积累，让学生们在人物和景物描写过程中逐渐达到统一，形成其一种惯式：
情景交融。这个问题，说起来容易，但做起来比较麻烦，需要我们广大小学语文教师不断的积累，才能够达到目的。
首先，我们在前期的基础上，要从小的段落写作练习。比如在一个美丽的画面中，如何把什么样的人物镶嵌到里面才能够更好的表达出寓意。蓝天白云下的草原对应着辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的农田对应着勤劳的农民而不是工厂的黑烟；硕果累累的果树对应的是劳作的果农，而不是砍树的光头强。这样，通过一系列的联系，学生们就会逐渐的培养出美与丑的对比和结合，把情与景适时的结合在一起，形成自己的写作风格。
其次，在反面教材上，我们也可以通过对当前比较流行的动画系列剧《光头强》入手，通过回播其中的`片段，来唤发其学生们的环保的意识，并在人物与事件的描写中把景色描写恰到好处的结合在一起，以便达到我们写作的目的。
最后，通过片段的联系，我们就可以组建作文训练了。教师可以以命题作文讲解的形式，向学生们展示情景交融型作文的结构和写作特点，并在学生小组中分组讨论其形式，然后通过作文写作的方式布置给学生，让他们能够大胆的去想象，并把以前的片段写作结合起来，写成我们所要求的文章。在讲评的时候，我们还要由各个小组去分别推选出比较优秀的作文来在课堂上展示，以便于让每个学生都能体会到情景交融作文的综合运用。
综上所述，在小学生语文作文习惯培养过程中，加强学生们的环保理念，以绿色的视野来训练学生的作文能力，是在普通作文训练与环境保护上寻找到的一个很好的结合点，它有利于学生们从小培养成保护环境的意识和习惯，同时也训练了其作文写作，对学生的学习和发展都具有重大的意义。
参考文献：
[1]马艳秋。选好素材，注重结构，写好叙事作文[J].小学教学参考，20xx（13）。
[2]刘晓芳。浅谈减轻小学生语文学业负担的几点做法[J].中学课程辅导（教师通讯），20xx（06）。
[3]曾秀芬。课外阅读兴趣激发的策略[J].文学教育（下），20xx（06）。
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