三国演义的一个短篇小说！下面是小编精心收集的教学设计，供大家参考!
教材分析
本课是根据刘义庆的《世说新语·假谲》中的故事改编的三字韵文，篇幅不长，生字只有11个，学起来难度不大。曹操利用条件反射和心理暗示的方法，使得干渴难忍的士兵精神大振，终得水源。
教学目标
能正确流利地朗读课文。
会认“曹﹑喉﹑咙”等11个生字。
体会到曹操是一个机智聪明，善于变通的人。
重难点
识字和理解课文的主要内容
教学流程
课前三分钟：读成语，对古诗。
一、谈话导入
出示图片和文字“杨梅”。杨梅是什么味道?这时正是杨梅的季节，前几天 张老师因为贪吃，吃得太多了，第二天吃饭时牙齿都疼。三国时有这样一群士兵，他们只是听到杨梅，并没有吃到，就能解渴，你们信不信?今天我们一起学习这样一个故事——望梅止渴。齐读课题。
二、读文识字
“请大家翻开语文书，119页。小铅笔，拿起来。不会的，圈出来。” 读完后，“小铅笔收柜桶。”
1、自由读文，圈出不认识的字。(读完后拍手做好)
2、小老师示范读，注意听清圈中字。
“请大家认真听我读，左手—压书，右手—指字。”
3、小组合作读。
“合作学习开始了，大家快快围过来。椅子推进去，两人站中间。”组长：“小课本，拿起来。”
4、小组展示，评议。
三、读词识字
我们跟随曹操的军队，曹操说绕过绕这个山丘就到梅林，咱先上坡。
(出示词语幻灯，呈上山状)
1、自由读
2、男女对读
3、开双轨火车接龙读
四、识字
1、小老师带读
2、摆字卡。
3、攻难字(对口令 金手指)
4、收字卡
五、回归课文
1、再读课文
2、①这就是望梅止渴的故事，仔细观察，你发现了什么?(出示图片)
②谁能用自己的话说一说这个故事呢?
③你喜欢曹操吗?你还知道三国里的哪些人物?你知道他们是谁吗?(人物图片)
六、拓展(改编的小诗歌)
附： 望梅止渴
随鞭/(biān)一指/生梅林，
便使/万军/不唇干。
无中生有/智者策(cè)，
用兵奇谋 /众口传。
纸上一事/难学会，
因势(shì)利导/不简单。
若无/随机应变/心，
读尽/兵书/也枉(wǎng)然