导语：《曹刿论战》这篇文章被收录在人教版九年级下册第六单元，反映了这一时期人们的政治信念。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
教学目标
积累文中词语，掌握意义用法，正确翻译语句
赏析鲜明人物形象——曹刿和鲁庄公
学习曹刿“位卑未敢忘忧国”的优秀品质和卓越的军事才华
教学重难点
理清行文思路，赏析人物形象
理解曹刿关于战争问题的论述
教学过程
一、 导入新课，简介背景
同学们，在你死我活，血雨腥风的战场上，如能以少胜多，以弱胜强，那一定要有杰出的智慧和卓越的军事才能，你知道多少这样的战役?
简介背景：
本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。
二、 智过三关
第一关：竞读竞译
(1) 读课文，明大意
要求读准字音，自读注释，读懂课文，积累重要词语
(2) 说译文，赛成效
四人小组合奏学习，一人以句子为单位读课文，每读一句，其余三人竞译文句，不懂之处标出来最后提交全班同学讨论解决
第二关：竞答竞演
竞答
1题目为“曹刿论战”，你一定想知道他对战争有哪些高见吧，到文中找一找，勾画出来，共同交流。以“曹刿论____”来说。
例如：曹刿论何以战，进而引导学生完成“以____战”
2、文中有没有与论战内容无关的句子，能不能删去这些使文章更精练
如：十年春，齐师伐我，公将站。
明确：不能。这句交代了战争发生的时间，作战对象，战争性质和庄公决定应战，交代了论战的背景，为下文曹刿请见论战作铺垫。
第三关：读史明智
1、读人能省身，你是如何评价曹刿和鲁庄公的?以“我喜欢(不喜欢)曹刿(鲁庄公)____，因为____”
2、品评曹刿和鲁庄公后，你再读这篇课文有什么心得?谈谈你的体会。
三、布置作业
中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。请收集一些这方面的文章阅读。
板书设计：
曹刿论战
曹刿论____
以____战
我喜欢曹刿(鲁庄公)____，因为____
我不喜欢曹刿(鲁庄公)____，因为____