导语：《寻隐者不遇》是苏教版五年级上册第一单元第三课《古诗两首》中的第一首，是唐代诗人贾岛的作品。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
教学目标
正确、流利、有感情地诵读《寻隐者不遇》，了解古诗的大概意思，体会诗人的感情变化，感受故事的意境。
教学重点：能正确、流利、富有节奏地诵读古诗，并能说出诗句意思。
教学难点：体会平白如话、寓问于答的写法，感受古诗的深远意境。
教学过程
一、导入新课
二、读。(读通古诗)
1.师：以往拿到一首古诗，你们会怎么去学习?
(板书：读)
2.先自己读一读，做到读准字音，读通诗句，读时别把题目丢了。
3.同桌之间检查读诗。
4、抽三个组同学用不同的方式读诗。
5、学生评价朗读情况。
6、 师点拨：如果词与词之间注意停顿，
读出节奏就更好了，谁来读。生读。
7、请“读书明星”读诗。
三、理解古诗的大概意思
1、那请大家打开书，轻声读读古诗，发现不理解的地方就用我们刚才说的方法去解决，解决不了的地方打问号。
2大班交流。
师：说说你的疑问或者已经解决的问题。
3 、同座位互相说说古诗的意思。
4、引导将诗句变成对话。
师：你们看，这首诗的意思一看就明白了，这就是老师喜欢的第一个原因：平白如话。(板书：解)
(板书：平白如话)
四、悟。
1.教师引导：古诗会读、理解了，是否就学完了呢?(
板书：悟)
其实，我们还要学会感悟诗歌背后做隐含的东西，这是最难的，也是最有意思的。
2.
来，请学生闭眼，听老师读古诗，边听边想象、边感悟，你仿佛看到了什么?又仿佛听到了什么?
3.
老师课前也做了功课，将问答全呈现在诗中，自己放声读一读，再与贾岛的这首诗比较，你有何感觉。
4.感悟诗人内心的想法。
6.完成填空：
指名交流，师随机板书。(失望、一线希望、无可奈何)
7、最后让我们将这千古名诗一起背诵于心。
(板书：诵)也希望大家记住这学习古诗的四个步骤。(指板书)
五、掌握方法，积累背诵。
1.指导学生用自己喜欢的方式读古诗，掌握韵律。
2.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。
六、练习巩固，拓展延伸。
七、积累不同风格的古诗。
1.学会翻译古诗。
2.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固古诗。进行练习。
八、布置作业。
1.将古诗的改写成一个故事。
2.搜集贾岛的一两首古诗读一读。