导语：《美丽的小路》是义务教育课程标准实验人教版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
教学目标：
1、认识“先、鹿”等14个生字，会端正书写“先、干、净”三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、体会小路的美，用朗读表达美，读中感受美丽的小路给动物带来的感受，以及小路的变化。、
重难点：
1、认识14个生字，会写3个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受小路的美，用朗读表达美。
教学准备：
多媒体课件、小动物的头饰
教学过程：
一、直接导入，齐读课题
课前老师布置大家预习了课文，黑板上出示课题，现在让我们齐读课题《美丽的小路》。
今天就让我们一起走进课文美丽的小路，一起去欣赏小路上的美景，一起去看看小路上的故事。
二、初读感知，圈出难字
请同学们大声地读读课文，遇到难读的字或词动手圈一圈，请教同桌，然后多读几次。
三、识记生字，游戏巩固
老师刚刚下去发现同学们把这些字圈了出来，课件出示词语：
鹿先生 慢慢 不久 堆积 脑袋 推车 一辆 赶来 奇怪 鼻子 干干净净
1、自由认读带生字的词。
2、请小老师带读。
3、变序开火车读。
这些生字宝宝你都认识了吗?
识字小游戏：同学们，拼音宝宝迷路了，找不到家了，你能帮她们找到家吗?
四、细品课文1-8自然段
过渡：拼音宝宝非常感谢你们帮他们找到了家，但是他们说还有个心愿，就是请你们把他们送回课文中读一读，你能读好就交到他们这些朋友了。
1、从词入手，感悟小路之美
边读边思考:1、美丽的小路美在哪里?
生读课文，听到同学们这么绘声绘色的朗读，拼音宝宝说你们是她的朋友了呢。但是要成为好朋友，还得回答好刚刚思考的问题。
生交流 ： 长长的小路 花花绿绿的鹅卵石 五颜六色的鲜花
你真会读书!找得可真准!
插入练习宝塔第一层，出示词语：长长的小路，现在老师请你们去练习宝塔玩一玩。
联系生活理解花花绿绿：除了鹅卵石是花花绿绿的，还有什么也是花花绿绿的呢?
还有那个词让你感受到小路的美呢?
五颜六色 五颜六色你觉得会有哪些颜色呢?
那么多颜色，难怪叫做五颜六色呢?
2、想象说话，体会赞美之情
(1)想象说话：1、想像说话：(出示投影)如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出与别人不同的赞美小路的句子)
(2)刚刚同学们用自己的话夸了美丽的小路，那课文的小动物他们是怎么夸的呢?
3、出示句子：啊!多美的小路啊!
指导朗读句子，读出赞美之情
戴上头饰演一演，如果你就是兔小姐，你会怎么夸?你在夸小路的时候心里是怎么想的呢?
如果你是鹿先生，你会怎么夸，你来当当鹿先生。
从你的朗读中我听出了你的赞美之情。\你能在美美地夸一夸吗?
是呀，多么美的小路啊，难怪兔小姐和鹿先生走路时都轻轻地慢慢地呢?
为什么他们“轻轻地、慢慢地”走在小路上?
这么美的小路，小动物们都在小路上做了些什么呢?
小路一直都那么美吗?你从哪里知道的?
出示句子：美丽的小路怎么不见了?指导读出疑问的语气
出示小路变化之后的图片，感知小路不见了
五、师范书写，生练书写
美丽的小路不见了是因为路上堆满了垃圾，变得脏兮兮的，变得不再干净，这节课我们要来学习干净这个词语。
生观察生字，交流发现。仔细观察，你有什么要提醒老师、同学?
师范写，生书空。
生练习书写。
干净都会写，还有个字也是我们要学习的呢?那就是先生的先字。
仔细看看，你有什么发现?
师范写，生书空。
生练习书写，注意书写的姿势，脚踩实，背挺直，头抬高。
交流反馈。插入练习宝塔第二层、第三层。交流反馈。
六、总结本课，引出下文
美丽的小路不再干干净净，美丽的小路再也看不见了吗?我们留到下节课来学习。
七、作业布置
1、把课文第l一8自然段读给家长听。
2、把课文第9—12自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎样找回来的?