3、师质疑：(出示课件10)可是，在比赛场上，我们常常用比分的形式来表示两个队的比赛结果，这里的比和我们这节课学习的比一样吗?这里的4∶ 0是什么意思?谁能说说看。
学生讨论回答后，教师订正时指出：各类比赛中记录的比分，只表示某一队与另一队比赛各得的进球分数，不是表示两队所得分数的倍数关系，这与我们今天学习的比的意义不同，它只是借用了我们这节课学习的比的写法。
三、 巩固新知，深化提高。
1、(出示课件11)判断对错我能行。(用手势判断对错)
(1)小明身高1米，爸爸身高1.7米，小明与爸爸身高的比是1︰1.7。………( )
(2)既可以读作十五分之七，又可以读作七比十五。 ( )
(3)把1克盐溶于20克水中，盐与盐水重量的比是1︰20。( )
(4)比的前项和后项都可以为0。 ( )
2、(出示课件12)完成课本“做一做”的第1、2题。
(1)小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。小敏和小亮买的练习本数之比是( )︰( )，比值是( );花的钱数之比是( )︰( )，比值是( )。
(2) 3 ︰( )= 24 ( )︰ 8 = 0.5
四、 课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获?能和大家分享一下吗?
板书设计
比的意义
两个数相除又叫做两个数的比。
15÷10 15比10 15∶10
10÷15 10比15 10∶ 15
42252÷90 42252比90 42252∶90