一、学习生字
1、自学黑板上的生字，不会读可以相互请教。
2、让学生当小老师领大家读。
3、先检查带拼音读生字，再监察部带拼音读。
4、交流组词和识字方法。
二、整体认知
1、本课有几个自然段?把它们标出来。
2、让学生开火车读这五个自然段。
3、问学生：课文讲了一个什么故事?那些动物参加竞选?谁当上了万兽之王?
三、、朗读感悟，体验想象
1.学习第二自然段。指名试读。在评读中品词。
(1)学习“神气极了”一句。
比较：“神气”和“神气极了”。
观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”?(如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)
指导学生练读“立刻下令”一句，从读中体会“神气极了”。
(2)学习“议论纷纷”一句。
①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗?有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
(3)学习“叫苦连天”一句。
想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦?学生发言，体会“叫苦连天”。
2.学习第三自然段。
(1)指名试读。生评议。
(2)生练读袋鼠的话，体会“激动”。
3.学习第四自然段。
生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们“担心”什么?他们为什么会“非常担心”?为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就“立刻欢呼起来”?
4.学习第五自然段。
(1)齐读。2)课件演示
(2)引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么?
四、作业
1、续编故事：小猴子当上了万兽之王之后，动物们生活的怎么样?
2、说说我们的班长哪些地方做得好，如果你是班长，你怎么做?
板书
从现在开始
猫头鹰(图) 叫苦连天
袋 鼠(图) 直摇 头
小猴子(图) 欢 呼