1.“万里赴戎机，关山度若飞”在诗中起什么作用?你从中又想象到什么?
(概括上文“旦辞......”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场，飞越一道道关口，一座座高山。)
2.后四句运用了对偶的修辞方法，你从中又读出了什么?
(“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面，“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。这句运用互文修辞手法，意思是将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。)
五、课堂检测：
1.熟读并背诵课文。
2.文学常识积累
本文选自 代 编的《 》，这是 时期北方的一首 ，采用 顺序，以 先后来写的。本文与 被称为乐府民歌中的“双璧”。
第二课时
一、由学生集体朗读(或背诵)课文导入。
二、合作探究(把握人物形象、探究诗歌主题)
(一)赏析人物，把握人物形象
1.千百年来，木兰代父从军的故事家喻户晓，木兰形象一直深受人们喜爱，你觉得花木兰是一个怎样的女子，她具有哪些美好品德?在课文中哪些语句体现了这些品德?
例：
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。-—勤劳孝顺
②愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全
③“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
④木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
⑤出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎
——花木兰形象：勤劳善良、深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
2.从“木兰见天子，辞官还乡”这一部分中你又读出了什么?结合你对封建社会的了解谈谈你对木兰辞官还乡的看法?
例如：
(1)从“策勋十二转，赏赐百千强”中读出了天子为木兰记功多、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，想封她为高官;而“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。
(2)“爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，运用排比修辞方法，铺陈地写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。表现出木兰胜利归来给全家亲人带来了一片欢乐。
(3)“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用排比修辞方法，铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。
(4)“出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，表现出伙伴看到“木兰是女郎”时的惊诧和赞叹，衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警。木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束。
3.第四部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运用了什么修辞方法?体现了什么样的感情?
——这一部分以双兔为喻，很有风趣;“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警。
(二)探究诗歌主题
思考：这首诗的中心思想是什么呢?
(明确：这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。)
三、小结：请你归纳本文的写作特色。
如：
1.本文运用哪些修辞手法?举例说明。
(顶针、对偶、排比、互文等，举例略)
2.这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么这样安排?
(繁笔的运用：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容，都写得不厌其繁，细致入微。简笔的运用：主要是对战斗过程的描写力求其简，十年生活，只用了几句话就交代完了。这样安排是为了突出对木兰的孝敬父母、勇于担当重运的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。)
四、课外延伸
让学生列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。
例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子等。
五、总结全文
全诗叙述了木兰女扮男妆、代父从军、还朝辞赏、回到故乡的故事，反映了我国北方人民矫健尚武的精神，表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴、乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质。
木兰，相传姓花，花木兰已成了家喻户晓的巾帼英雄的形象。她是一个勤奋织布的普通姑娘，但当战争到来的时候，竟自勇敢地承担起一般妇女所不能承担的代父从军的任务。从这一壮举中，可以看出木兰深明大义，既体贴父母的困难，又考虑到国家的需要。买了“骏马”“长鞭”，经历黄河黑山，北到燕山朔野，万里长征，十年征战。凯旋归来后，木兰不但不贪功图赏，而且鄙弃功名利禄，这种气概是何等的磊落轩昂。在爹娘姊弟的热烈欢迎的欢愉气氛中，她“脱我战时袍，著我旧时裳”，“理云鬓”“帖花黄”，一旦恢复女儿装时，同行的伙伴才惊讶的认出这个十年征战，功勋卓著的“壮士”，竟是一个“女郎”。这个喜剧性扑朔迷离的传奇故事，无不烘托出纯朴、天真、活泼、机智的女子形象来。这个美的化身，也正是人民群众所喜爱的巾帼英雄。
教学效果检测与反馈、小结 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。
这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见亲人写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情;对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。
板书设计
一 代父从军
踏上征程(详写)深明大义扮男装
木兰诗 二 十年征战 (略写)英勇机智驰沙场
三 辞官还乡 爱家爱国
亲人团聚(详写)不慕荣华显本色 勤劳勇敢
四、双兔作比(附文)巾帼英雄美名扬