《我的母亲》原文选自《胡适自传——(四十自述>》，文章内容朴实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。
【教学目标】
1、知识与能力：
⑴ 了解胡适的相关知识，学会全面客观地评价作者。
⑵ 了解自转类文章的一般特点。
⑶ 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，能归纳出母亲的性格特点。
⑷ 能够品味具体词语在文中的作用。
2、过程与方法：
⑴ 同学预习;教师重点点拨并讲解课文中的关键内容。
⑵ 提问讨论法、讲解法。
【教学重点、难点】
1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情并归纳出作者母亲的性格特点。
2、理解文章中关键语句的含义，能够揣测具体语句中所包括的感情。
【教学模式或方法】
自主→合作→探究
【教学过程】
第一课时
一、预习
1、给下面加粗字注音：
文绉绉(zhōu)庶祖母(shù)吹笙(shěng)
绰号(chùo)眼翳(yì)舔去(tiǎn)
摹画(mó)侮辱(wǔ)
2、解释下列词语：
责罚：处分。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受羞耻。
二、导人
母亲是人生的第一位老师。作者回顾自身所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年生长的历程，也许对你会有许多启迪。
作者简介：胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集 《尝试集》……
三、阅读课文.整体感知
默读提示和要求：
1、抓住关键句、段。
2、注意字词，读准字音，辨清字形。
3、读完后，用一句话总结全文。
4、理清文章结构。
明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。
四、学习课文内容
1、让同学提出自身在阅读中遇到的难题，或者值得考虑的问题，集中起来加以讨论。
2、教师提出问题，同学讨论交流：
提问：用一句话概括母亲的形象特点。
明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
提问：为什么说她又是“严父”?
明确：插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让同学从收集来的有关胡适生平资料来交流介绍)。
提问：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
明确：课文写了母亲这样几件事情：
A、叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
B、我说了不该说的话，她重重责罚我。