教材简说这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。下面是小编整理的一年级《要下雨了》教学设计，欢迎大家参考!
教学目标：
1.认识11个生字，会写6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点：
1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
课前准备：
1.自制动物卡片。
2.课件。
3.请学生了解能预测天气变化的自然现象。
教学时间：一课时
教学过程：
一、听雷声导入
1.听听，这是什么声音?雷声在告诉你一个什么秘密?
2.出示图片，揭题，板书课题。
是啊，下雨之前，天空会出现乌云，会电闪雷鸣，那么，下雨之前，小动物又会有什么变化呢?这节课，我们一起来学习一篇童话故事，16——要下雨了。
3.释题。
板书“下雨了”，再板书“要”，指导书写，明白意思。
齐读课题。
二、学习字词
1.认读书中的二类生字。
2.认读词语。
三、初步感知课文。
1.师范读。
读得真棒!毛老师要奖励你们——毛老师讲一个故事给你们听，好不好?故事的题目叫《要下雨了》。
听毛老师讲帮事有要求：眼睛看到书，耳朵仔细听，听老师读书的语气变化，边听边画，找到哪些小动物说了“要下雨了”，把它画下来。
2.同学们汇报交流：哪些小动物知道要下雨了。(教师贴图：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)小白兔也知道要下雨了，它是怎么知道的?
3.学习第一段。
小白兔在干什么?
表演读一读这段话。
小白兔，你为什么不割草了?
板书“闷”，心被门锁住了，透不过气来。你能用动作来表演下吗?
4.自由读课文。
(1)刚才小朋友说了，是燕子、小鱼、蚂蚁告诉小白兔要下雨了，是燕子、小鱼、蚂蚁自己去小白兔家告诉小白兔的吗?
是小白兔自己去问的。天气很闷，于是小白兔直起身子，这时，他发现小燕子、小鱼、小蚂蚁很奇怪，你们想不想知道小兔子发现了什么?请小朋友自由读一读课文。
1.注意读准字音，读通句子。
2.想一想小白兔发现小动物们有什么变化?
3.交流板书。
四、学习2-3，燕子与小白兔的对话。
小白兔问，燕子回答，这就叫对话。现在我们一起去学习他们的对话。
1.你瞧，燕子飞得真低啊，竟然，从小白兔 ()。
2.出示：小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”
指名生读。
总结学法：读对话要注意提示语。还注意读好语气词。
出示：小白兔奇怪地问：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”
再次出示：小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”齐读。
3.齐读第二段。
小白兔大声喊——(学生读)。
4.学习第三段。
(1)燕子为什么飞得这么低呢?谁知道?完成板书。
(2)指名读燕子的话。(要注意提示语)
(3)读熟句子。
我们来玩传话游戏，好吗?学生扮演小燕子把燕子说的话说给另一个同学听，另一个同学重复他所说的话。
(4)理解原因。
下雨之前，气温很低，水蒸气会凝结成小水珠，所以空气()，虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，所以虫子就()。
因为————————，所以燕子正忙着捉虫子呢!
5.仿照“我正忙着捉虫呢!”
用“()正忙着()”说话。
看图片说，联系实际生活说句子。
6.分角色读一读它们的对话。
我们正忙着学习小白兔和小燕子的对话呢!让我们演一演他们的对话吧。男生读小白兔的，女生读小燕子的。
四、半扶半放，学习四至六段。
1.小白兔听了燕子的话，相信了吗?找到句子来读一读。书上这句问句该怎么读呢?出示“是要下雨了吗?”请学生读。
2.小白兔边走边想：是要下雨了吗?又发现鱼儿都游到水面上来了。请小朋友先同桌二人合作读读四到六段，然后同座位分角色读一读小白兔和小鱼的对话，想一想鱼儿为什么都游出水面来了。
3.检查、交流学习情况：
(1)分角色读一读。
(2)理解小鱼为什么游到水面上来?
小白兔问一次，小鱼回答一句。总共两次。
(3)理解“闷得很”。
出示：闷—很闷---闷得很
做动作理解，明白天气闷，水里也闷，小鱼儿要游上来吐吐气。
(4)指名带着理解练习分角色朗读对话。
(5)教学生字“很”“得”，师范写，生书空，在书上练习书写。
(6)瞧!所有鱼儿都对小白兔说：“要下雨了。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”听了小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗?
五、放手学习七到九段
1.小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧)
2.师引读：跑着跑着，他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“————————”。完成板书“搬家”。
蚂蚁太忙了，话都没说完，你来帮他补充完整。
一只大蚂蚁说：“要下雨了。———————我正忙着搬东西呢!”
3.小白兔听了蚂蚁的话怎么做的?
理解“加快步子”，体会小白兔的着急。
五、学习第九段。
1.出示画面，师范读。
2.小结：
小白兔知道了：原来燕子低飞就是要下雨了，小鱼游出水面就是要下雨了，蚂蚁搬家就是要下雨了，这就是自然现象向我们揭示的奥秘。
六、拓展
小朋友你还知道哪些自然现象也告诉我们要下雨了?
七、练习分角色朗读全文
这些动物会说话吗?可是文中的小动物都会说话，这就是童话故事的特点。让我们再次走进课文，分角色读一读小动物的对话，记住他们告诉我们的奥秘吧。
板书设计：
16 要下雨了
小白兔 小燕子 小鱼 蚂蚁
很闷 低飞 游出水面 搬家