《一分钟》这篇课文介绍了小主人元元因为多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
教学目标
认识9个生字。会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点
识字写字;有感情地朗读课文。
教学难点
知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学准备
课件。
教学时数 2课时
第一课时
一、游戏导入，激发兴趣
上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
谁来说说你的感受?
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
二、初读课文，自学生字
初读课文
学生读课文。要求读得正确、流利。
分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
自学生字
让学生在课文中画出带生字的词语。
学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
小组合作交流。
认读词语卡片。
用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
教师检查生字掌握情况(开火车读)。
注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。
熟字换偏旁识字：快-决、海-悔。
猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。
运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔(比如，让学生说说“哈”为什么是口字旁)。
三、指导写字
仔细观察“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚。
观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
教师范写。[写字之前要仔细观察要写的八个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“”;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。
其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“包”字的竖弯钩要拖长;“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上;“闹”字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。]
学生练写，教师巡视指导。
第二课时
一、复习生字，导入新课
二、再读课文，朗读感悟
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。
小组讨论。
派代表在班上发言。(教师及时引导、点拨)
元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?这时他的心情怎样?
请用叹息、自责的语气读一读这句话。
元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言，领悟每一分，每一秒的重要)
当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染--就这一分钟，使他迟到了整整20分钟;就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。
小组讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?
学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。
三、拓展延伸，畅谈收获
课后练习“找找说说”是组字练习。用偏旁“门、口、、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：“闹、哈、吹、钟、迟、进”等字。如果学生用“门”和“口”组成“问”，也应给予肯定。
以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么?
四、课外作业
通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事(如，工人、农民、解放军、清洁工)
附：资料袋
故事：《一分钟》
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。
等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外──班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着，一边轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间，班杰明就打开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象──房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来，班杰明就非常客气地说道：“干怀。你可以走了。”
青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”
“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。”
班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明道谢后，开心地走了。
一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。