教学目标：
1、自学生字新词。
2、结合重点语句，理解课文。
3、知道陈毅的学习秘诀，学习陈毅的学习方法。
4、正确、流利、有感情的朗读课文。
重点难点：
1、理解“惊奇”、“赞叹”的词义，区别“总算”、“总是”，并选择其一来说一句话。
2、在具体的语言环境中理解“神童的秘诀”。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、揭示课题
1、板书：“神童”的秘诀
2、学习生字：诀(换部首) 理解“秘诀”
3、围绕课题质疑。
二、学习课文第一节
1、轻声读，思考：“神童”是谁?为什么称他为“神童”?
2、交流： 板书：陈毅(师简介) 理解“名列前茅”
用“总是”来说一句话。
3、师生配合读第一节。
三、学习课文第二~五节
1、小组学习，要求
(1)读准字音，读通句子。
(2)想一想：陈毅是个怎样的孩子?
2、交流
(1)学习生字：旺(组词) 专(书空) 符(理解“符号”)
(2)指名分节读第二~五节，评议。
(3)交流思考题。
3、再读二~五节，用直线划出描写陈毅勤奋学习的句子。
4、交流：(略)
出示句子：陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。 朗读句子，揭示“神童”的秘诀。
四、学习课文第六节。
1、师引读。
2、你能用一个词语代替“总算”吗?
3、毛老师是怎样称赞陈毅的?再读毛老师的话，说说你的感受。