《青山不老》教学设计;教学目标：;1、能正确、流利、有感情的朗读课文;2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义;3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿;理解老人所创造的奇迹，感受老人改造山林、绿化家园;体会“青山不老”的真正含义;教学准备：;一课时;教学过程：;一、导入——发现一道风景;二、出示学习目标;三、初读——感悟一片情怀;1、自由读《青山不老》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。
3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。 教学重点：
理解老人所创造的奇迹，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。 教学难点：
体会“青山不老”的真正含义。
教学准备：
一课时
教学过程：
一、导入——发现一道风景
二、出示学习目标
三、初读——感悟一片情怀
1、自由读课文，并思考：
这是一个关于( )的故事
2、字词检测。
三、细读——体验一段人生
感悟十五年创造的奇迹
1、默读课文1-4自然段，找一找文中哪些文字、哪些叙述让你感受到老人所做到的是创造了奇迹?
2、汇报交流。
2.小结。
感悟“15年奇迹的背后”
1.结合上下文，思考回答：在这奇迹背后，是什么力量支撑他创造了这个奇
迹?
(对家园的热爱;顽强拼搏的精神;坚韧的毅力)
2.出示：作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
朗读质疑：另一种东西指什么?
互相交流.
3.理解“青山不老”的含义。
四、提升——铭刻一种记忆
1.总结：你想对这位老人说什么?
2.对别人说点什么?
板书设计：
青山不老
大环境──恶劣
奇迹 无私奉献
小环境──艰苦 造福人类