小柳树和小枣树教学设计及反思

发布时间:2017-11-19 编辑:dcl

  教学目标:

  知识与技能:

  1、认识8个生字,会写10个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。

  过程与方法:

  抓重点词句品读,体会小柳树和小枣树外表和性格上的特点,并通过朗读表现其特点。

  情感态度与价值观:

  读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

  教学重、难

  在读中主动探究,悟情悟理。

  教具准备:

  课件,头饰,卡片

  教学课时:

  第二课时

  教学过程:

  一、复习导入:

  师:同学们,上节课的学习中我们新认识了两个朋友,它们是?——小柳树和小枣树

  师:在课文中我们认识了一些生字宝宝,我把它们和它们的朋友一起请来了,

  你们还叫得出它们的名字吗?我们开火车来读一读,看哪列火车开得最快!

  (课件出示) 穿衣服、不好意思、忍不住、光秃秃、浅绿色、弯弯曲曲、虽然、乘凉、枣树、去呗、怎么啦、好啊

  二、精读课文、品读感悟:

  听课文的范读,仔细看图和图上的课文,想一想小柳树和小枣树有什么变化? (课件出示)

  (一)感悟小柳树的美

  1、老师把春天的小柳树带来了,这就是春天的小柳树,它在春天长得很快,很美。那么课文中又是怎么描写的呢?请同学们赶快到文中找一找,用横线划划。

  2、找到了吗?谁来说一说?(课件出示句子)

  1、小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

  2、小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

  3、这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。

  3、指导读出小柳树的美,把“细细的、绿绿的、浅绿色的、又细又长”的感觉读出来。

  4、小柳树枝叶又长又绿,真美啊,就像女孩子漂亮的长发,好,那么女孩子来夸夸小柳树吧!(女生读这三个句子)

  (二)通过对比,体会小柳树的骄傲

  1、小柳树是这样的美丽,相比之下,小枣树呢?(不好看)我们来看一看,比一比。(课件出示图画和句子)

  小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,而小枣树却……生答:1、树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。

  小柳树穿上一身浅绿色的衣服,而……生答:2、小枣树还是光秃秃的。

  小柳树的叶子已经又细又长,但是……生答:3、小枣树才长出了小小的叶子。

  小枣树不好看在哪里?(弯弯曲曲、光秃秃、小小的)

  2、好,现在我们1、2组和3、4小组来比赛读一下,看谁更能读出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”感觉。

  3、过渡:女生的朗读和小组的赛读,让老师感到小柳树美若天仙,而小枣树真是个丑小鸭。小柳树也觉得自己很美,她看到小枣树不如自己好看,她对她的邻居说了些什么?请同学们从课文中找找看。

  (课件出示句子)

  生1:小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”

  生2:小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

  4、你感觉到小柳树怎么样?从哪里看出来?谁来骄傲、神气地读读小柳树说的话?

  5、你们都把小柳树的骄傲读出来了。小柳树不只说话骄傲,课文中还有哪个句子也能看出小柳树很骄傲?(课件出示句子):她在微风里得意地跳起舞来。

  你从哪个词看出小柳树很骄傲?(生:得意。)谁能把小柳树的得意读出来?想像你们就是那一株神气漂亮的小柳树。

  (三)感悟小枣树的美

  1、春天,在小柳树的眼里小枣树很难看,可是到了秋天,小枣树发生了什么变化?课件出示句子、插图:

  到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。

  2、课文用“又细又长”描写柳树的叶子,很形象很美丽,现在又用 “又大又红”描写成熟的枣子。如果能多积累这样的优美词语,语言就会更生动丰富。谁还能说说这样的词语?(又白又胖、又高又壮、又白又嫩……)

  3、小枣树结了又大又红的枣子,一改春天光秃秃的样子,变得很漂亮。小枣树是不是像小柳树想象的那样,也开口嘲笑小柳树?它是怎么说的?(课件出示句子)

  小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿的早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”

  4、指导朗读:你们来当当小枣树,说一说小柳树的优点。

  5、理解“温和”。

  6、你喜欢小枣树吗?为什么?(小枣树不记仇;小枣树很谦虚;小枣树善于发现小柳树的优点。)

  7、小枣树的话让骄傲的小柳树不好意思地笑了,为什么?(因为小柳树知道自己错了。)小柳树知错就改,还是个好孩子。

  (四)分角色朗读

  课文有许多有趣的对话,我们来读一读,感受一下故事中的乐趣,女同学扮演小柳树,男同学扮演小枣树,师读叙述部分。

  三、小结

  小柳树在春天里很好看,秋天却不结果,小枣树虽然长得不好看,在秋天却结出了又大又红的果子。你能用我们学过的成语来概括这篇课文所说明的道理吗?( “尺有所短,寸有所长。取长补短,相得益彰。”)

  是的,小院里四季有了它们不同景色的交替就更加美了,也多了很多欢乐。我们要像小枣树学习,多发现别人身上的优点。

  四、课堂延伸,学生互动。

  现在我们就来学习小枣树说说别人的长处和自己的短处吧。老师想送给大家几句话。让我们一起读读这些话,(出示名言警句)。

  尺有所短,寸有所长。

  谦虚使人进步,骄傲使人落后。

  左眼看别人的优点,右眼看自己的缺点。

  五、作业:

  把你想对小柳树和小枣树说的话写下来。

  六、板书设计

  15、小柳树和小枣树

  春天 好看 不好看

  秋天 不结果 结果

  尺有所短 寸有所长

  教学反思

  《小柳树和小枣树》这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现,借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。

  二年级的学生由于年龄较小,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心极强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆而且独立,他们掌握了一些识字方法,喜欢读书和表演,但语言表达能力和逻辑思维能力欠佳,注意力集中的时间也较短。针对这些情况,在第二课时的教学过程中,我利用媒体的技术吸引他们的感官,通过品读课文,让他们体会人物的情感和态度,从而达到文章情感教育的目的。如,在朗读小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”我先让学生自己想一想,小柳树说这番话时得意、骄傲的神态,再结合自己得意时的表现,加上动作、神态来读一读,这样一番体会,学生能够读得惟妙惟肖。

  在课堂教学中,我让学生通过比较小柳树和小枣树的不同来读懂课文。其中,我又是从三方面进行引导:一是从柳树和枣树的生长特点分析他们的不同;二是从两者的性格特点来理解不同;三是通过小柳树的前后表现不同来体会。在进行这三方面的引导中,我抓住小柳树和小枣树的语言进行不同语气地朗读、比较和体会。学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点,也体会到了“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处.其中对小枣树心情与性格地方理解比较到位,而对小柳树的性格与说话语气方面不是很清楚,造成有些学生在回答仍存在含糊不清的地方。在今后的教学中要多学习课上灵活引导学生,过渡语言简练准确,利用学生的完整思维。