二年级语文下册《守株待兔》优秀教学设计

发布时间:2017-01-21 编辑:dcl

  《守株待兔》这个故事告诉我们:不要存有侥幸心理,不要想着不劳而获,如果不付出努力,而寄希望于意外,结果只能是一事无成,不能死守狭隘经验、墨守成规。

  教学要求:

  1、认读10个生字,掌握多音字“得”。会写6 个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、了解课文内容,理解寓意。

  重难点、关键:

  1、识字、写字。

  2、理解寓意。

  课时划分:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认读14个生字,掌握多音字“得”。

  2、正确、流利的朗读课文。

  3、了解课文内容,理解寓意。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课

  1、教师:小朋友们,爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧,寓言故事短但有趣,都能告诉我们一个道理,今天我们来学一则寓言,看看这则寓言告诉了我们什么?

  2、板书课题,引导学生就题目质疑。

  3、教师小结,归纳问题(谁?为什么守株待兔?结果怎样?)

  二、自渎课文,读准字音,整体感知

  1、学生自渎课文,读准字音,遇到生字多读几次。

  2、大家一起读课文。

  3、学生读文,找出要求认读的生字。

  4、出示生字卡片,学生认读生字。

  5、学生用生字词组词说句。

  6、再读课文,再读文中巩固绳子的认读,整体感知。

  7、指名反馈:这则寓言讲谁的一个什么故事?

  三、图文结合,理解寓意

  1、引导学生用自己的话说说课文内容。

  2、教师引导学生想象:农夫守在树桩旁,心理想写什么?

  3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢?

  4、讨论:种田人的梦想能实现吗?为什么?

  5、集体反馈:教师小结寓意:野兔是不会常常撞死在树桩的,上次是偶然,我们怎么能把偶然当必然呢?农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等,等到的结果是什么呢?

  6、如果一天,你经过那里,你会怎么劝他?

  7、教师小节:我们可不能象农夫那样,将偶然的事当成经常发生的事,总是梦想着不劳而获。

  四、朗读课文,读中加深理解。

  第二课时

  教学目标:

  1、会写6 个生字。

  2、朗读课文。

  3、巩固复习,总结全文。

  教学过程:

  一、巩固复习

  1、出示生字词语卡片,指名读一读。

  2、学生朗读课文。

  3、指导学生有感情的朗读课文。

  二、拓展延伸,讲故事

  1、总结全文:小朋友们,你们读了寓言后知道了什么道理?

  2、说一说身边存在的这种现象,发表自己的意见。