教学中需要尊重学生的基础和经验，在把握教材特点的基础上，灵活地使用，合理的挖掘教学资源，才能凸显课堂实效性，彰显课堂精彩和活力。
一 、教学目标
1、理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3、培养动手操作能力、合作交流的能力。
二、教学重点、难点
1、教学重点：掌握7的乘法口诀，运用7的口诀正确进行计算。
2、教学难点：理解口诀的来源及每句口诀表示的意思。
三、教学活动
(一 )基础训练
【计算】读算式说出得数
6x5 3x4 2x6 4x4 2x4 3x3
3x2 5x4 6x3 5x2 5x3 4x1
【解答题】1. 再过2个星期，学校要举行口算比赛，谁知道2个星期是多少天?
(二) 新知学习
【典型例题】一、创设情境 引入课题
要算出几个星期是多少天，怎样算最简便?今天我们学习7的乘法口诀。(板书课题：7的乘法口诀)
二、动手实践 激发兴趣
根据学习1——6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句?7的乘法口诀又有什么特点?
三、自主探究 合作交流
1、观察下图，小组合作完成下表的内容。
动手用一组七巧板拼成一个图案，与同桌交流。
学生小组合作填表。
2、能根据这七个图案写出相应的乘法算式 ，并编出7的乘法口诀吗?试试看，能编几句就编几句。小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。
3、师生交流。教师根据学生的汇报进行板书。
追问：摆6个图案要用几个七巧板?可以用哪一个算式来表示口诀?7的乘法口诀有什么特点?
4、熟记口诀。同桌——小组——开火车——集体
【小结】7的乘法口诀一共有7句，相邻的两句口诀得数相差7。
(三) 巩固练习
【基础练习】1、拍手读7的乘法口诀。
2、你最喜欢哪一句口诀?不知道四七多少，怎么办?谁能想个办法?
3、熟记口诀。
同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背
4、完成练习十六第1题。抢答游戏。
5、完成练习十六第2题，看图写算式。
6、完成练习十六第3题和第4题。
【提高练习】 7、 完成练习十六第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀。
8、完成口诀。
二七( ) 三七( ) 六七( )
四七( ) ( )七三十五 ( )七四十九
9、完成练习十六第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。
【拓展练习】10、7×2+7 7×5+7 7×7-7
这三题可以怎样计算?能用乘法口诀计算吗?哪句口诀?
11、开放题:如果忘记了7×6=?你可以怎样想积?
12、□+◎+□=45 □=( )
□+◎=35 ◎=( )
◎+○=45 ○=( )
(五)教学效果评价(小测题)
1、看谁算得又对又快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=
4×7= 7×7= 7×4= 6×4=
7×3= 2×7= 6×6= 5×6=
6×5= 7×6= 3×7= 5×5=
2、邮递员送信。
35 21 42 28
7×5 7×6 5×7 4×7 3×7 7×4
6个7 5个7 6×7 7个3 4个7