《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和澎湃力量的热情颂歌。以下闪亮儿童网小编为大家整理了《安塞腰鼓》的教学设计，希望对你有帮助，
【教学目的】
1、整体感知，发表见解。
2、品味排比句式、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。
3、能有感情地朗读课文，感受铿锵有力，富有节奏的语言。
【教学重难点】
本文既用写实的笔触描绘了气势澎湃的腰鼓扮演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导同学借助文字描绘再现形象领略意境是教学难点;引导同学品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力量，并发表自身的见解，是教学重点。
【教学设想】
安塞腰鼓是发生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充溢原始的意味和浓郁的乡土气息。对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要注意调动同学的情绪，调动同学的想象力。一旦进入角色，教起来就轻松多了。
【公开课教案】
1、朗读(设计说明：通过读能感受到语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓扮演中的生命律动。)
2、揣测(设计说明：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，应当仔细揣测品味。)
3、迁移练习(设计说明：模仿课文大量使用排比增强文章气势的写作方法。)
【课前准备】
一、教师
1、腰鼓的扮演片段;
2、课文朗读录音。
二、同学
1、掌握生字词;
2、搜集安塞腰鼓的有关知识和作者的情况。
【教学过程】
一、激趣导入
(多媒体播放腰鼓的扮演片段)同学们，欣赏了这幅精彩的扮演局面，你的心中必定会有所震动，那么请用语言描绘一下这场扮演。(交流评议)如此惊心动魄的局面要形象地描绘出来，确实有困难。无妨让我们一同欣赏刘成章是怎么把安塞腰鼓写得有声有色有气势，竟至于使我们如痴如醉。
二、整体感知
1、听课文录音：
提问：这是……的安塞腰鼓，用文中的词句来回答。
说明：如“亢奋”、“豪迈”、“惊心动魄”、“震撼”、“火烈”等等。
2、自由大声地朗读：
找出描写“腰鼓”局部。
三、研读全文
1、理请结构(师生齐读)
说明：文章按扮演前、扮演中、扮演止可分为三个局部。第二局部为文章的主体局部，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且四个角度的分水岭都是一句话。
同学找出：“好一个安塞腰鼓”
明确：这是文章内容与结构上的核心句。
2、内容赏析：
⑴安排分组朗读，分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿?请用“好在……，你看(听)……”句式叙述。如：
①好在有火烈的舞蹈局面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不时击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;……斗虎一样，是强健的风姿。
②好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的繁重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏斗着，疾速地搏斗着，大起大落地搏斗着。
④好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充溢了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
……
⑵提问：这样“好”的安塞腰鼓使你联想到什么?
关于这篇文章的主旨，有多种见解：
歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，有西北汉子热情豪放的腰鼓表示出来;表示要突破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表示了挣脱、突破、撞开这一切因袭重负的力量;
歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟澎湃的能量，表示了一种独特的美;人就应该这样痛快淋漓地生活、表示。打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。
(此题有一定的难度，无须面面俱到，只要有所体会、领悟即可。)
3、品味语言：
⑴同学寻找自身认为写得精彩的地方，朗读三次。请用“我喜欢句子，因为”的句式进行评点。
(教师提示：可以从用词、句式、修辞等角度入手)
教师举例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
⑵同学间互相交流。
⑶教师作适当的归纳：
句式上：作者多用简洁有力、脆生响亮的短句。如：“一群茂腾腾的后生”，简洁地表示了年轻生命的热烈豪放;“忘情了，没命了”，有力地表示了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
修辞上：大量运用排比。有句内部、句与句、段与段之间的排比，不只交错出现，而且一连许多，如：“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。许多排比对偶工整，如：“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;……火花一样，是闪烁的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势高昂，还有排比层层递进，如：“挣脱了，突破了，撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来。排比句的大量使用，使语句汪洋恣肆，表示出安塞腰鼓气吞山河的局面和震撼人心的力量。
小结：这一切形式上的追求，在文章造成了一种快速跃动的节奏，火热灼人的氛围，排山倒海般的气势，恰与作者所要歌之颂之的人的生命力量相辅相契。
4、配乐朗读，体会情感，品味语言。
四、作业(迁移练习)
1、积累词语，收集文中好字好词。
2、背诵你认为精彩的语句，并摘抄笔记本上。
3、模仿课文的排比句，仿写句子。