四年级语文下册《虾趣》教学设计

　　《虾趣》齐白石的水墨虾画,让作者领略到无穷无尽的乐趣,本文通过对这些“乐趣”的描写,告诉我们:能从生活中感受到真、善、美的人,他必定情趣盎然。下面是小编整理的四年级语文下册《虾趣》教学设计，欢迎大家参考!

　　教学目标：

　　1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。

　　2、充分朗读、讨论，在自读自悟中，感受“虾趣”。

　　教学重点：

　　1、了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

　　2、体会作者是如何把“虾趣”写具体的。

　　教学难点：

　　感悟作者的情怀，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。

　　教法与学法：

　　老师：引导、点拨法;

　　学生：朗读、感悟、交流讨论。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。

　　2、同学们，你看见过虾吗?谁能向大家介绍虾的模样?这节课，咱们跟随作家秦牧的文笔，和他一起走进《虾趣》。

　　二、读中品悟，体会虾趣。

　　1、默读课文，边读边想：课文从哪两方面写了虾趣?

　　2、朗读第1、2自然段，交流问题。齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。

　　3、观虾之趣(学习第3、4、5自然段。)

　　(1)自读自悟，体会特点。

　　(2)交流汇报和收获。

　　①作者从哪几方面描写观虾之趣?

　　②你知道怎么运用所得知识、辨别哪些是生命力旺盛和食物充足的虾吗?

　　③找出描写虾嬉戏时的动作词语，感受虾的灵动与活泼。

　　④找出第5自然段中心句，画出虾小心翼翼吃食的词语。

　　4、赏虾画之趣(学习第6自然段)

　　自读自悟，出示自读提示。

　　①作者是怎样把观虾和欣赏虾画紧密联系起来的?请画出这个过渡句。

　　②说一说作者从哪些方面描写齐白石大师的虾画?

　　三、课外拓展，妙笔生花

　　尝试练笔，模仿课文描写小动物的动态。

　　板书设计：

　　虾趣

　　养 虾 活蹦乱跳 赏虾画

　　惟妙惟肖 出神入化