导语：《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
教学目标：
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。
教学重难点：
重点：指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度;
难点：体会故事所讲述的道理。
教学准备:PPT课件
教学时间:1课时
教学过程：
一、谜语激趣，导入新课。
头戴珊瑚帽，美丽可御敌，腿儿细又长，翻山快如飞。(打一动物)
谜面抓住了鹿身上的那两个部位提示大家。
(出示图片)看，老师也给大家带来了一只鹿，它是怎么看待自己的角和腿的呢?我们一起来学习28课，《狮子和鹿》。请大家齐读课题。
二、检查预习。
1、借助拼音读词语。
2、读句子。
三、读阅读提示，弄清学习要求。
齐读阅读提示。想想阅读提示为我们提出了哪些要求?
四、观看视频，了解内容，再读课文，弄清评价。
(一)了解课文内容。
1、学生观看视频，听课文，想想课文主要写了谁，写了什么事?
2、同桌一起根据支架填空，了解课文内容。
课文写了( )非常欣赏自己( )，而抱怨四条( );当( )扑来时，鹿的( )帮助他( )，而( )却让他( )的事 。
3、交流汇报。
(二)默读课文，弄清评价。
1、这个故事中，鹿是怎么评价角和腿的?快速默读课文，找到相关的句子，用()标出。
2、抽生逐一汇报。
五、品析朗读，体会情感。
1、我们先来看看一开始鹿对角的评价。
认真读句子，想想鹿认为这是怎样的角?你从哪里感受到的?
这么美的角，我们该用怎样的语气来评价它呢?把哪些关键词读好就能体现这种感情。
加上提示语，师生合作读，读出鹿对角的欣赏。
2、小结学法：读句子，弄清鹿对角的评价，抓关键词、加提示语体会鹿对角的态度
3、根据自学提示，体会鹿对腿的态度。
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
学习提示：
(1)、读读句子，说说这是( )的腿。
(2)、鹿会用怎样的语气来评价腿，要读好哪些关键词?
(3)、加上提示语，读出情感来。
4、交流汇报。
5、后来，鹿的看法有了改变。
(1)请齐读句子
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
(2)现在，鹿认为这角是()的角，这腿却是()的腿。
(3)鹿的态度为什么会有如此大的变化，他到底经历了怎样的事?快速默看5、6自然段。
(4)学生闭上眼睛听音乐，想象狮子追鹿、鹿拼命逃跑的场面。
(5)听了音乐，想了画面，如果你就是逃命的鹿，你的内心怎么样?
师生合作读5、6自然段，语速加快，读出形势的危急。
(6)死里逃生小鹿此时的该用怎样的语气来评价角和腿呢?(后悔、叹息、感激)
六、小结课文。从这个故事中，你明白了什么?(我们该怎么看待身边的事物)?
七、气喘吁吁的小鹿再次站在小溪边，如果他想锯掉自己的大角，你会怎么劝慰他?(先和同桌交流交流，然后在全班交流)
八、把课文与《陶罐和铁罐》作比较，说说两篇课文有什么共同之处。
两篇课文用一个生动的故事，告诉了我们要全面的看待事物。像这样用一个故事告诉人们一个道理的文章，我们可以称它为“寓言”。大家课后可以读一读《伊索寓言》，看看书中是怎样用故事说明道理的。