认识人民币公开课教学设计

发布时间:2017-03-30 编辑:文洁

  导语:《认识人民币》是小学数学人教版一年级下册的知识。本这节课的教学重点是认识不同面值的人民币、人民币的单位及它们之间的关系。以下是小编带来的教学设计,希望对您有所帮助。

  教学目标:

  知识技能: 认识各种面值的人民币,了解元 角 分之间的关系。

  数学思考: 建立人民币等价兑换的意识,形成初步兑换能力。

  问题解决:通过模拟购物等实践活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。

  情感态度:积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,体会人民币特点了解人民币价值。使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币

  教学重点:认识人民币的面值及人民币的单位元 角 分,知道它们之间,十进制的关系

  教学难点:通过实践活动,体会人民币在生活中的功能和作用,培养学生购物及实际运用的能力

  教学用具:多媒体课件,学生准备一些商品实物,准备一些人民币。

  教学过程:

  (一)创设情境,引入新知

  1 谜语

  薄薄一张纸 作用可真大

  买书买笔买玩具 都要用到它

  2 课件出示故事视频

  森林里的动物正在开大会,大象伯伯说:“小动物们你们工作非常辛苦,我要奖励大家,你们说发什么奖励呢?”小动物们开始争吵,有的要桃子,有的要鱼,有的要骨头……大象伯伯为难了,小朋友们你们能想一个办法满足所有小动物的要求吗?

  (有刚才谜语的导入学生不难猜出可以奖励钱)

  老师:同学们,这是我们生活中用到的钱,它是我国法宝的货币,称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币。

  [教学依据:利用故事创设情境,很自然的引入新课,激发了学生的学习兴趣,营造积极的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。]

  板书:认识人民币

  二 自主参与,探究新知

  1 观察人民币,认识各种面值的人民币

  (1)认一认,说一说

  教师将同学们分成几个小组,每组桌子上准备了一个钱箱,请同学们看一看,认一认。

  活动要求:你见过什么面值的人民币?怎么认识的?说一说!不认识的请小组的同学帮忙。

  甲生说:认识1元的,我是看1认出的

  师说:是通过阿拉伯数字认出的,嗯!你真棒!!

  乙生说:我认识10 20 50 100元

  师说:你真了不起,认识这么多呀!还有谁想说?

  丙生说:我是看大写伍圆认识的,我认识5元

  师说:人民币上有大写的,还有:壹 贰 伍 拾。你真不错

  丁生说:老师,我认识100元的,因为它是红色的,还是最大的呢!!

  师说:嗯!同学们今天表现真不错,会运用各种方法来进行辨认。(学生回答时教师媒体展示)

  练习:师说:下面老师要考考你,不,是跳跳熊,跳跳熊跳到哪张人民币,你就认一认,好吗?看谁答的又对又快。

  教师多媒体出示跳跳熊,学生抢答。

  练习:媒体出示缺少某一部分的人民币让学生认。

  [教学依据:充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平,发挥学生在认识人民币中的主体作用,让学生相互介绍自己认识的人民币,使学生进一步认识面值在1元以内的各种人民币。“你还认识我吗?”的设计使学生从各个角度认识人民币。]

  2 分一分,理一理

  (1) 教师出示玩具人民币,要求学生把人民币分类,摆整齐。同时,下面的小朋友们可以四人一小组,分一分桌子上的人民币。

  (2) 明白要求是怎样分的?按什么分?

  (3) 小组内同学们动手分人民币。

  (4)学生汇报。

  (5)教师评议,订正,鼓励 小结:

  按质地分:纸币和硬币

  按面值分:从小到大 或从大到小

  按单位分:元分为一类 角分在一起 分分在一起等等各种分法,让同学们知道人民币的单位有元 角 分(学生回答时配合媒体展示)

  板书;元 角 分

  [教学依据:有效的组织学生间的互动学习,既发挥了学生的才智,宣扬了学生的个性,又培养了同学之间的协作学习意识。此环节对学生进行爱护人民币的教育,许多人民币上都有国徽,国徽是我们伟大祖国的标志。我们应该爱护人民币。]

  2、元、角、分之间的关系

  师生看视频:“大象伯伯给小动物们都发了红包,小猪打开红包一看哈哈大笑,我有许多张钱了,我是打款了。而小狗打开红包后哭了,我只有一张。”

  教师指导:我们来看看究竟是怎么回事?媒体演示打开红包后原来是1元的和10角的

  1角=10分

  [教学依据:通过继续讲故事,帮助学生理解10角就是1元,1元就是10角,由此联想到角与分之间的进率也是10,使学生充分体验学习成功的喜悦。]

  三 课间休息,乐中有育。

  师生共唱儿歌:《一分钱》,希望小朋友们能像歌中的小朋友一样,学习他拾金不昧的精神。

  四 运用新知,模拟购物

  活动要求:

  1、4人小组合作,组长做售货员,组员当顾客,你们袋子里的商品和刚才屏幕上是一样的。

  2、文明购物,顾客要算好钱,售货员要认真找钱。

  3、互相交流,买完后互相说一说你买的是什么商品,你们是怎么付钱的。

  小组展示,评出合格售货员,并让最认真听讲的孩子来颁奖。

  [教学依据:创设小组购物的真实情境,学生人人参与简单的购物活动,使学生充分体验如何取币、付币、找币,学会与人合作,感受到解决问题的多样化,同时,培养学生运用知识解决实际问题的能力,让学生充分感受到数学就在我们身边,树立学好数学的信心。]

  师生继续观看视频,几年过去了,大象伯伯也发了许多红包,小猪拿到红包就去买吃的一分钱也没攒,小狗把攒下的钱存到了储钱罐,小猴子则用这些钱开了一个超市,生意越来越好‘它和小狗经常帮助那些需要帮助的小动物们。故事讲完了,同学们你们要向谁学习呢?

  [教学依据:教育孩子不要随便乱花零钱。]

  五 我的收获

  小朋友们,今天这节课学的开心吗?你知道了什么?