导语：《我为你骄傲》是人教新课标版二年级语文下册第22课。文章叙述了“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
教学目标
1.能正确认读生字新词，
2.正确、流利地朗读课文。
3、会写“骄傲”两个字。
4、引导学生自读自悟，，体会我的情感变化。
5、句式训练
教学重难点
1、
正确、流利、有感情地朗读课文
2、
知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，明白做错事要承担责任。
教学资源：多媒体课件
教学过程
(一)课前交流
(二)书写“骄傲”，用“骄傲”说话，导入课题。
1.看老师书写“骄傲”，强调书写时应注意的地方。谁能用这个词说句话?
2.今天我们来学习《我为你骄傲》(板书课题——我为你骄傲)
3、齐读课题
(二)学生自读，初步感知
读了课题后，谁为谁骄傲呢?只要我们认真读读课文就知道了。想读课文吗?
(出示读书要求)
(学生自读课文，教师巡视指导。)
(三)创设情景，学习新词
1.看到大家读得这么认真，这些词语真高兴!看，它们都蹦到信封上来了!谁愿读?(课件出示九个信封，上面有本课带拼音词语：指名学生读。)
2.强调轻声的词
3.去掉拼音放进句中读生字。
(四)整体课文
1.老师范读课文，生边听边思考“课文中谁为谁骄傲”?
2.读后交流。(老奶奶为小男孩骄傲)
(五)入情入境，朗读感悟
1.事情的经过是怎么样的?(学习第一、二、三自然段)
2、师范读，生找出小男孩的心理变化。
3、指导朗读重点句(“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”“我听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”)
4. 学生自由朗读后采用指名读、齐读等形式，感受人物的内心情感。
5、句式训练
6.体会理解小男孩的心情。
7、出示便条，让学生补充便条内容。
8、小男孩真诚地向老奶奶道歉后，心里又有什么感受?(——一阵轻松”)
9、理解“骄傲”在文中的意思。
(六)延伸拓展，领悟真情
1.老奶奶为什么说“我为你骄傲”(学生自由说)
2.小结，齐读课文最后一句话吧。
(七)课后小作业
1、把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
2、如果你在生活中遇到类似的事会怎么做?和小伙伴们交流一下。