导语：知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
教学目标
情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。
能力目标：依法维护智力成果的能力。
知识目标：智力成果的涵义，表现及作用;智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
教学重难点：依法维护智力成果权
教学手段：多媒体辅助教学
课时安排：1课时
教学程序
一、导入：
多媒体出示图片，引：思考：我国的著名企业---海尔集团的老总张瑞敏曾说过一句很深刻的话，他说在海尔集团里最值钱的是海尔的商标。为什么呢?
学生悟：激励学生，引导学生思考，商标?怎么样呢?
结：就是因为海尔的商标起到了一个引导的作用，通过多年的经营，它的商标蕴含着技术、服务等一系列综合性东西，知名度和信誉度都很高。消费者在商店里买家电，同类产品中首选就是海尔，这就是品牌意识,也正是因为如此才给企业带来了源源不断的收入，使得无形财产推动了有形资产的积累。
引：什么是无形财产呢?引导提示：能看见吗?能摸着吗?但却创造了财富……
看多媒体：企业最大的成功并不是创造财富，而是可以实现并与世界分享自己理念和价值观。——霍华德.舒尔茨
中国已经意识到高科技是经济快速发展的关键，在上海世博会我们可以看到高科技的应用无处不在。——芬兰经济事务部长毛里.佩卡里宁
引：在专家说的这两句话里，有无形的财产吗?悟：(学生说?……)
引：你知道，还有什么是无形的财产?悟：(学生说……，比如：思想、意识、等)
结：这些理念、价值观念、高科技产品的呈现需要的知识和智慧，都属于无形的财产。今天，我们学习《无形的财产》，关于智力成果权。
二，探究：
看第七课第三框，第81页：无形的财产(板书)
引：请大家看教材框题和目题，(板书)想想：我们本节课要一起探究哪些内容?
悟：学生思考、发言。引：请按照我们的思路，思考：关键词：三W: WHAT WHY HOW学生活动，老师讲解，分析本框思路和线索。老师激励学生。
结：我们要探究的问题有：评价学生：大家能积极思考，敢于发表自己的见解。
讲：这些无形的财产：知识、智慧、信誉、诚信、理念、价值观、意识、思想等，创造出了许许多多的智力成果。
活动一：智力成果
引：列举古今中外你所知道的智力成果，并说说他们在社会生活和人类发展过程中的作用或或价值?学生列举。
2，你周围的人有没有智利成果?说说看。老师补充：学生创造的风能充电器、无压痕眼镜架、捡球器、文艺节的各种创意等等。我们的老师也有很多成果：
如，我们A组的丁老师，在上学期就有一篇论文和一个课件荣获陕西省教学成果一等奖;郑老师和白老师各有一篇论文获奖;我有一个课件获二等奖;我们学校每学期都有很多老师的教学成果荣获全省甚至全国的一二等奖。还有很多老师的著作发表，我们的论文在国家级的刊物发表等等。这些对于我们研究教学起着很重要的作用。
3，想想，这些智力成果主要是怎样创造出来的?主要是一种什么劳动创造? (脑力劳动)
4，如果要创造更多的智力成果，要怎么做?学生说：思考、学习、实践、坚强的意志、创新等
讲：要创造更多的智力成果，需要不断学习、不断思考、不断积累经验，不断创新。关键是创新。2010年上海世博会开幕式的绚烂舞台上“跳舞”的“小球矩阵”，能够以“花朵”变换成“地球”造型的机械装置，可以让70多人集体升空的威亚特技，……不仅让人眼花缭乱，更让人惊奇。都是创新的结果。创新是世博会的灵魂、更是我们民族进步的不竭动力。
5，经过探究，我们知道，出示图片：智力成果的含义，作用，和创新的重要性。
据资料：著名的服装设计师皮尔.卡丹先生，曾经给我国的有关领导写过三封信。原来，在一次服装节，展览厅出现了假的皮尔.卡丹公司。接着又出现的假的皮尔.卡丹名称、包装及标牌在各大商场公开销售你，更有甚者在中国很多城市用皮尔.卡丹注册公司。
问：你想到了什么?(我国经济领域存在着侵权现象)
活动二：智力成果权
1，问：皮尔.卡丹先生事件，主要涉及的是什么权?学生回答：(商标权)
(比如：目前中国内地已有15%的企业商标在在海外申请注册时遭抢注，内地企业的商标在港澳台地区也频遭抢注。据不完全统计，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。还有大部分化妆品、服装等的商标被香港、台湾、澳门等商人抢注;)
你还知道什么是商标权吗?(学生列举，感受学习)
出示图片：所谓商标权，就是商标权是指经过合法注册后的商标专有权。
除国家规定必须使用注册商标的(如人用药品、烟草制品等)外，商标使用者可以自行决定是否申请注册。我国注册商标的有效期限为10年。商标权人依法取得商标权后，可以自己使用商标，也可以将商标权转让或者许可他人使用。但是，未经注册商标所有人的许可，任何人不得在同种或类似商品或服务项目上使用与其注册商标相同或近似的商标;不得销售明知是假冒注册商标的商品的;不得伪造、擅自制造他人注册商标标识或销售伪造、擅自制造的注册商标标识。
资料：2009年6月，中国文字著作权协会收到国际复制权组织秘书长奥拉夫发来的一封邮件，邮件要求中国文著协发出通知，提醒涉及谷歌数字图书馆的中国著作权人及时维护自身合法权益。 (涉及到到网络领域的侵权事件)
如：而2010年05月12日，吴敬琏前助手柳红一纸诉状将《吴敬琏传》)作者、著名财经书作家吴晓波等告上东城法院，称对方剽窃自己的著作并索赔50万元; “天上人间”未经音著协或“华研”公司授权，以营利为目的擅自在经营场所内以卡拉OK方式放映一些音乐电视作品，存在严重侵权。 (著书被侵权，音像制品被侵权)
这主要涉及什么权? (著作权)什么事是著作权?(学生列举，感受学习)
出示图片：所谓著作权，就是著作权(又称版权)
著作权是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的专有权。我国《著作权法》规定，作者的署名权，修改权，保护作品完整权的保护期不受限制。公民作品的发表权，使用权和获得报酬权的保护期为作者终生及其死亡后50年;如果是合作者作品，截止于最后死亡的作者死亡后50年。法人或非法人单位的作品，著作权(署名权除外)由法人或非法人单位享有的职务作品，其发表权，使用权和获得报酬权的保护期为50年。电影，电视，录像和摄影作品的发表权，使用权和获得报酬权的保护期为50年。作品自创立完成后50年内未发表的不再保护。
资料：16岁的中学生的三项发明引资200万，换得10%股份当老板。武汉一位16岁的在校高中生胡登煌凭借三项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”的第一人。他发明的“无压痕眼镜架”“自洁水龙头”“世界筷子”已经投入生产。三项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司10%。而胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好创造发明，至今已申请10多项专利。
老师问：这主要涉及什么权?学生说(专利权)
什么是专利权?所谓专利权是指国务院专利行政部门，对提出专利申请的发明创造，经审查合格以后，向专利申请人依法授予的、在规定的时间内，对该项发明创造享有的专有权。
我国专利法第9条规定，两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请的人。专利权人在法律赋予的专有权只在法律规定的时间内有效，期限届满后，专利权人对其发明创造就不在享有专有权，就成了社会的公共财富，任何单位和个人都可无偿使用。
我国专利法对专利权有效期限的规定：发明专利20年，实用新型和外观设计是10年，均从申请日起计算。值得注意的是绝大部分专利权都没达到法定的最高年限就提前终止或实效了，原因是许多专利在经济上和技术上的保护价值已经丧失，专利权人自动放弃了其保护。
2月10日，上海市人民检察院第一分院对澳大利亚力拓公司胡士泰、王勇、葛民强、刘才魁等四人涉嫌非国家工作人员受贿、侵犯商业秘密犯罪一案，向上海市第一中级人民法院提起公诉。检察机关指控：被告人胡士泰等四人利用职务上的便利，为他人谋取利益、多次索取或非法收受数家中国钢铁企业巨额贿赂;采取利诱及其他不正当手段，多次获取中国钢铁企业的商业秘密，给有关钢铁企业造成了特别严重后果。
这主要涉及的是侵犯商业秘密。商业秘密是指不为公众所知悉，能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。
侵犯商业秘密行为是指：以不当手段获取披露、使用他人商业秘密的行为。
结：商标权、著作权、专利权，还有反不正当竞争中的商业秘密等，都是智力成果权。智力成果权也叫知识产权。
知识产权的客体是一种无形财产，但它的表现、传播都需要依附具体物质形态，知识产权一般需要按法律规定的程序才能取得。知识产权具有时间性。知识产权具有地域性，各国知识产权的保护范围不同，如，我国法律对于违反国家法律、社会公德或者妨害公共利益的发明创造，就不能授予专利权，完全相同的一件发明，由于法律不同，可能在某些国家不能取得专利权。
问：资料：皮尔卡丹事件中三封信里至少有一封是( )信。投诉信
问：而在国家工商总局严格执法，查处并制裁了这一侵权事件后，自然写了两封信表示衷心的感谢。 给予创造成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效地鼓励。问：不仅涉及个人利益，还会影响国家形象，以至于影响国家经济的顺利发展。保护智力成果权非常重要。
活动三：保护智力成果权
1，问：在查处制裁皮尔卡丹侵权事件中，你认为，保护智力成果权最强有力的手段是什么?
学生：法律。法律保护智力成果权。
问：依法保护智力成果权，最重要的是要有法可依，保护智力成果权方面的法律主要有：《民法通则》《著作权法》、《专利法》《国商标法》《反不正当竞争法》等
问：广大公民要保护自己的智力成果权，还要做到什么?
同时广大公民要树立维权意识;要保护自己的智力成果权，还要尊重他人的智力成果权，不做侵害他人智力成果的事情。比如，不剽窃论文，不买盗版光盘，不利用他人的商业秘密获取利益等。
2，问：保护智力成果权只是公民个人的事情吗?国家和社会有责任吗，怎么做?
学生探究：启发思考：学生回答
老师补充：公民不仅要提高自己的法律意识，维护自己的智力成果，还要尊重他人的智力成果。而国家社会也有责任。比如，国家制定法律规则，加强管理力度，做好宣传和监督，形成一种良好的保护智力成果权的风气，加强舆论导向啊，等……
3，材料分析：16岁的中学生三项发明引资200万，换得10%股份当老板。武汉一位16岁的在校高中生胡登煌凭借三项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”的第一人。他发明的“无压痕眼镜架”“自洁水龙头”“世界筷子”已经投入生产。三项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司10%。而胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好创造发明，至今已申请10多项专利。
问：16岁的中学生当老板，你有什么启示?(未成年人也能够享有智力成果权，而且对有特殊天赋或有特殊成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件，今年的中考加分条件里，其中就有对有科技创造成就的同学予以照顾)。
问，假如他不满10岁，是否有智力成果权?(有，获得稿酬，享受著作权;获得专利，享受专利权;等)
问：如果不满10岁的未成年人的智力成果权遭到非法侵害，该怎么办?具体?先考虑什么，后考虑什么?
学生说：如果不满10岁的未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。先考虑非诉讼手段维权，到有关部门反映情况，商量调解;没解决问题的，到人民法院诉讼，要求侵权者停止侵害，赔礼道歉、消除影响，赔偿损失等。
小结：出示图片：保护智力成果权;公民个人：未成年人;广大公民;保护自己的智力成果权;不侵害他人的智力成果权。 国家、社会：
我们看看我们西安市在今年的4月26日“ 知识产权日”的维权情况：看视频
学生思考，回答。老师激励，补充，教育学生。
总结提升：我们学校也重视学生的维权意识，同时也鼓励学生积极创新，为了使学生创造更多的智力成果，学校组织了科普知识竞赛、科技活动讲座，以及奖励科技发明者，等。
(看图片：激发学生创新热情，制作小发明，写出好的作品等等，创造更多的智力成果。)
讲：组织科普知识竞赛;专家做了报告，我们学校学校的老师也提供了信息;我们学校有10多个同学获奖;我们的贺校长也荣获了科普知识竞赛先进个人的光荣称号;在科技之春宣传月上，我校请了鱼雷专家给我们现场做报告，虽然烈日炎炎，但大家听得很认真，还提出了非常有价值的问题;最后校领导给科普知识竞赛的先进个人颁发了奖状。这些获奖同学里有我们熟悉的身影，他们心情激动、笑容灿烂，多高兴啊!同学们是祖国的希望，民族的未来，明天的建设者，要用自己的知识和智慧创造出更多的成果，使我们祖国更强盛更繁荣。
三，总结本课：
问：通过探究，你知道了那些问题?你有什么想法?
寄语：同学们应该有这种责任意识，认真学习、思考、不断实践、积累经验、积极创新，创造出更多的智力成果，来为我们的国家和社会作出更大的贡献。同时，做一个具有较强法律意识和品德高尚的优秀中学生，不侵害他人智力成果权，依法保护智力成果权。