导语：《送元二使安西》是小学语文四年级上册第六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。以下是小编带来的教学设计，希望对您有所帮助。
教学目标：
1、学习古诗，懂得诗意，熟悉其他送别诗。
2、有感情的诵读这首诗，体会友人间依依惜别之情。
教学重难点：
1,理解诗人送别朋友的情谊。
2,有感情的朗读课文并背诵课文。
教学过程：
一、吟诗导入:
1、交流汇报你知道的送别诗。
2、板书课题引入：今天学习王维写的另一首送别诗《送元二使安西》。
二、创设情境，由吟入诗
1、幻灯片出示古诗。
2、范读全诗：请大家大声地读读整首诗，注意把生字读准。指名读。强调停顿。
3、指名读题。从这个题目中你知道了什么?
理解“使”(出使);解读“安西”(唐朝的安西都护府，在现在的新疆维吾尔自治区库车县。)
4、找一找这首诗里还有哪些地方名?解读“渭城”：陕西省咸阳市东北，“阳关”：汉朝设置的边关名，在甘肃省敦煌县西南，在古代是出塞必经的关口。(课件出示地图明确地点)那你知道从渭城经阳关到安西有多远吗?师：大约有3000多公里，横穿了大半个中国。
三、知诗人，配画面，领会诗意，体味别意
1、古代交通不便，离别容易相见难。所以友人元二将要远赴安西，王维特意赶到渭城来送行。关于诗人王维你知道一些什么?学生发言。
2、过渡：王维不仅是一位伟大的诗人，同时也是非常有名的画家。如果你就是王维，你要给自己的这首诗，配上一幅画，会画上一些什么景物呢?需要强调些什么，并说说根据。(小组讨论——交流——点拨。)
(1)雨：什么时候的雨?怎样的雨?(朝：早晨;浥：湿润)板书：雨
(2)客舍(旅店)。板书：客舍
(3)柳：怎样的柳?(清新的、绿绿的……)“柳”是“留”的谐音。古人有折柳赠别的 风俗。板书：柳
3、这些景物你是从诗的哪几句看到的?(一、二两句)我们来读一读诗中的这幅画：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”
4、师：王维和元二是什么关系?从诗歌哪个词中直接可以看出?(板书：故人)
5、师：诗中哪几句能让你感受到元二和王维确实是好朋友?
(“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这里读出他们是好朋友。)(板书：酒)
那么，“劝君更尽一杯酒”，这杯酒只是一杯普普通通的酒吗?你觉得这是一杯怎么样的酒?(离别的酒，友谊的酒，祝福的酒，连心的酒……)
引读“这是一杯( )的酒”——生接读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
6、师：“劝君更尽一杯酒”，两个好朋友是否只喝了一杯酒吗?(不是)你从哪一个词知道的?(更)是啊，一杯喝完再来一杯。记不清喝了多少杯酒，也记不清说了多少遍祝福的话。此次分别，不知何时相见。安西有多远?从渭城经阳关到安西，有多远?(大约有3000多公里，横穿了大半个中国。若是元二用当时最好的交通工具马车，也要半年多的时间才能到安西。而且阳关以西，千里迢迢，人烟荒芜。)
7、师：想到朋友即将远赴荒凉的安西，举目无亲，孤身漂泊，王维情不自禁地对元二说(生读)“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
8、师：送君千里，终须一别，门外的马车就要起程了，王维情不自禁地对元二说(生读) “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
9、师顺势解释这两句诗的意思:“王维无限深情地对元二说老朋友啊，请再喝完这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老朋友了!此时此刻，元二会说什么呢?请你写下来并交流。
10、师：根据史料记载：王维在元二离开的几年后就去逝了，此次的告别竟成了永别。让我们一起朗诵这首古诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧!
四、课外拓展
人生自古伤离别。古诗当中，关于送别这一主题，留下了很多名篇佳句。你在课外还搜集了哪些送别诗?愿意和大家分享吗?
五、作业
1、向身边的朋友讲述这个故事。
2、背诵古诗。