(1)抓住写声音大的词：哗哗 人喧马嘶 喧嚣
(2)从文中的哪四个动词中可体会到瀑布声的变化? (飘 拂 涌 盖。)
4、师：刚进入黄果树风景区就能听到“哗哗”的瀑布声响足见黄果树瀑布的壮观。走近了更是了不得，像潮水一般，而且盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
(1)指名朗读：那我们该怎样把这种变化通过朗读体会出来呢?
(3)齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。
5、再读读其它描写声音的句子。
(1)、▲那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
(2)、▲瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。(放瀑布声)
过渡：让我们再次跟随作者来到群山怀抱下的谷地里，这时，作者又会有怎样的感受呢?
四、体会作者的感受。
1快速默读第5、6、7自然段。(板书：舒服)指名读第五自然段
2、抓住重点句子理解(找出描写作者感受的句子)
(1)▲“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”。乐池、乐声奏鸣、声浪各指什么?
(引读：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。)
过渡：听得出来，同学们已经和老师一样深深地爱上了黄果树瀑布，已经把自己和黄果树瀑布融合在一起了。那作者有没有我们这样的感受呢?
(2)我们一起来认真投入地读一读这句话。
(3)▲聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
3、你读懂了什么?(挟：夹在胳膊下，作者已经全身心地投入了大自然的怀抱，尽情享受大自然的美好)(作者被深深地陶醉了，充满了活力，与大自然融为了一体……)
4、全体起立，齐读这一自然段
5、总结：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人充满活力，让人心胸开阔。作者被沉醉了，我们也沉醉了，与黄果树瀑布已经融为一体了。难怪明代地理学家徐霞客也会沉醉。
六、指名读最后一节
七、学习第一自然段
1、(我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，感受了黄果树瀑布的美丽壮观，活力四射)此时此刻，你们的心情一定和作者一样，都会情不自禁地大声赞叹：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。
2、师板书：大自然的杰作。
3、欣赏夜景画面。师过渡：如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然的鬼斧神工，才能造就这片神奇的山水。更叫人拍案叫绝的是，如今，黄果树夜景采用了现代大型灯光布景艺术，)更神奇地表现了瀑布的雄姿。难怪我们的作者说-----
4、作者用这一句话概括了我们心中的千言万语，再次齐读第一自然段
八、拓展训练
1、瀑布这么秀，这么奇，无怪乎古今中外的文人墨客都爱来赞美瀑布。
请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。
瀑布 叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏!时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
2、听，著名歌唱家宋祖英也用她那甜美、清亮的歌喉来赞美黄果树瀑布了。欣赏歌曲、视频。
3、再次齐读课题
八、作业设计：
1、朗读课文，摘抄、背诵优美的句段。
2、你还知道世界上哪些著名的瀑布，再收集一些和同学交流。
3、找一些写瀑布的诗、散文读读，体会瀑布的特点
板书设计：
17、黄果树瀑布
气势非凡 见： 形态 —— 宽
雄伟壮观 闻： 声音 —— 响
奇景 —— 银雨洒金街
大自然的杰作 感： 谷底 (乐池) 舒服、活力、生机