学习目标：
1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。
2、总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力和分析比较能力。
教学重难点：
重点：正确理解百分数的意义。
难点：结合生活实际理解百分数的意义。
学习过程： 一、引入
1、初始信息，形成认知
篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下：
百分数的认识教案 百分数的认识教案 百分数的认识教案 百分数的认识教案 百分数的认识教案 百分数的认识教案 篮总次数 投中次数 用分数表示
百分数的认识教案张老师 20 18
百分数的认识教案王老师 10 7
百分数的认识教案李老师 25 21
百分数的认识教案小组讨论：如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢?写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗?
二、 认识百分数
想一想：如果把分数化成分母是100的分数是不是就容易比较了。
怎样才能把分母化成是100的分数，分子怎么办?
试一试： 18/20= 7/10= 21/25=
认一认：18/20=90/100 写作90% %----叫“百分号”
读作：百分之九十
读一读： 22%，35% ，98%，39%, 117.5%, 234%, 18.45%
写一写：写出10个百分数
结论：( ……)这样的数叫百分数，表示( )。百分数也叫百分比、百分率。
三、 自主梳理
1、说出90% 70/% 8% 120% 3.9%6的意义。
四、当堂检测
课本p65“练一练”的第1题1、2、3。第2题1、2。
五、训练案
1、理解百分数与分数的区别。