〖学习目标〗 仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。
〖重点难点〗
感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。
〖使用说明及学法指导〗在整体感知的基础上，研读文章内容，理清线索，揣摩语言，体会情感，引发对“人与自然”问题的思考，提高认认识。
学生自主学习案
策略与反思
纠错与归纳
一、〖自主学习〗——建立自信，克服畏惧，尝试新知。
根据括号中的注音，在横线上填字成词 ，并口头释义。
1).鳞次________比(zhì) 2).变________莫测(huàn) 3).________若朝霞(càn) 4).________身立命(ān) 5).情不自________(jīn) 6).自________自足(jǐ) 7).不________之客(sù) 8).________淡和谐(tián)
2、理清线索。 请同学们自由朗读课文。思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化?，从中理出课文的线索。 讨论后明确：要封阳台 ——( )——( )阳台 课文有一条明显的叙事的线索：
3、熟读课文，划出含义深刻的句子体会.
师导入新课
以讲故事的形式背读课文前半部分，留下悬念：明天还封阳台吗?
小组分工展示预习成果，全班纠错，强调。
〖合作探究案〗——升华学科能力(大胆质疑)，透析重难点。
边读边思，理解课文。
1)、为什么明天要封阳台呢? 2)、后来为什么这种想法又动摇了呢? 提示:鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法?父亲又抱着怎样的态度?结合文中有关语句说说。
3)、为什么最后决定不封阳台? 提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗?仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗?父亲还有怎样深远的思考?
二、品味语言， 体会情感：
1、面对这只受伤的鸽子，面对这个可爱的生灵，假如我们来一次与鸽子的心灵对话，你会对他说点什么?
2、有感情的朗读。
三、联系生活，真情呼唤：
1、找出文中作者与大自然的一次亲密接触，说出自己类似的体验和经历。
2、动物如此善良多情，自然如此清新美丽，它们使我们的生活充满诗情画意，可是我们人类又是怎样对待可爱的生灵和美丽的大自然的呢?
3、面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁?。
4、自然界又怎样发出了痛苦的倾诉? 5、面对大自然痛苦的诉说，我想大家肯定又要说。
我希望酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽;我希望( )不再有( )
一、锁定学习目标，
二、让学生自读课文
阅读、思考、
讨论
巡视指导、
三、模拟鸽子的心理活动
四、课件展示人与自然的动人画面和人类破坏自然的画面。
五、10节和12节的两组令人动情的句子，让我们放声朗读这些文字。
三、〖课堂练习〗——技能拓展应用，搭建金级平台。
"人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。"你同意这种观点吗?你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处?
1、关注现实，了解现实。做法要具有可行性。
2、学生畅谈收获，师总结升华。
四、〖拓展延伸〗——情感体验，主题升华。
课外阅读《城市听鸟》，写一篇读后感。
读写结合提高认识。