以下《酸的和甜的》教学案例由闪靓儿童网小编整理提供，希望对大家有帮助。
【教材分析】
《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组(怎样看问题、想问题单元)里的一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。课文讲了一个生动有趣的童话故事：“吃不着葡萄硬说葡萄酸”，这当然是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到了心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，如果不是小兔子勇于尝试，他们将错过一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢?这个故事告诉我们做事要亲自体验，勇于尝试，不要光听别人说。
【设计理念】
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在(1—2年级)阅读教学阶段目标的第一条。创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，让每个孩子喜欢阅读，主动阅读，快乐阅读，这是我实施教学的主要目标。为此，我努力营造一种“民主、和谐、宽松”的氛围，让孩子们在整堂课中始终保持着那份“读”的热情与渴望，有所“思”，有所“悟”，感受语言的魅力，明白朴实的道理，享受语文，快乐语文。
【教学目标】
1、知识与技能：
⑴学会本课生字词。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑶理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
⑷摘抄好词句。
2、过程与方法：
⑴通过自学，读准字音，读通诗歌。
⑵通过范读、自由读等方式读准节奏。
⑶通过联系实际，体会地球是人类共同的家园。
3、情感态度与价值观：
知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。
【教学重点】
在感情朗读课文的基础上，理解课文内容。
【教学难点】
懂得做事要亲自尝试的道理。
【教学准备】
制作《酸的和甜的》的课件、动物头饰、图片。
【教学过程】
复习导入：
1、上节课，我们一起来到美丽的童话世界，读了《酸的和甜的》这个故事。接下来，我来检查一下同学们对生字词的掌握情况，我们做一个“ 摘葡萄”的游戏。
2、出示葡萄生字卡片，学生认读生字、词语和句子。
3、课文里边一共讲了几种小动物?他们谁说葡萄是酸的，谁认为葡萄是甜的?请同学们自由地朗读课文。